国外对情绪的发泄进行了很多有益的尝试。有的国家设立了“骂人”俱乐部，心里有了闷气无处发泄，可以到“骂人”俱乐部去骂工作人员，出了气，释放了过激情绪，骂完缴费就走。在日本一些大公司用橡皮制作经理人的模型，职员们可以对它拳打脚踢，发泄心头怒火，之后又心平气和地去工作。
(1)评析：他们如此发泄合理吗? (5分)
(2)合理发泄情绪你有什么好的建议?(4分)
2013年4月,全国“扫黄打非”办公室接到《新华字典》出版方商务印书馆举报,反映云南省保山市、临沧市一些地方通过政府招标采购形式向大部分义务教育阶段中小学生发放盗版《新华字典》。目前,该地已将所有盗版字典“召回”并封存,并对参与采购的相关部门负责人启动了问责程序。对此,下列观点正确的是 ( )
| A．当今世界科技高速发展,智力成果权受到侵害是没办法的事,只能自认倒霉 |
| B．应该严惩盗版者,而采购者不应负责 |
| C．只要没有印刷错误,价格又便宜,买盗版也无妨 |
| D．被侵权者要运用法律武器维护自己的合法权益,国家也要加大对侵犯他人智力成果行为打击的力度 |
孙某早年丧偶,有一子一女和年迈的老母亲。儿子孙晓明在外地工作,女儿孙晓红住在单位公房里。孙某有3间私房,5万元存款,一辆小汽车。孙某死后,他的著作出版了,有1万元的稿费。孙某的老母亲、孙晓明与孙晓红因遗产继承发生了纠纷。孙某的弟弟孙清也提出了继承的要求。
如果你是法官,你会如何分配孙某的遗产?请分析原因。
党的十八大代表何桂琴出生在宁夏固原市三营镇一个偏远山村,小时候家庭条件不宽裕,母亲经常拉着成绩优异的她去亲戚家借学费,“知识改变命运”从小就在她心里扎下了根。她在接受记者采访时说:“我的命运因为知识而得到了改变,所以我选择做一名人民教师,用知识去改变更多山里孩子的命运。”
每当有学生哭着说要退学的时候,何桂琴就很心疼。她苦口婆心地劝说孩子和家长,一次次用自己的工资解学生的燃眉之急。
(1)何桂琴一次次资助贫困学生,是为了维护这些学生的哪项权利?
(2)说说你对“知识改变命运”的理解。
情景一 初中生丁丁辍学了,第一次班主任前去家访,家长以各种理由搪塞和敷衍,终未能动员丁丁返校。第二次班主任和其他任课老师又到其家中动员,家长有点不耐烦,“你们又来干什么?我们孩子上不上学关你们什么事?”砰,门关上了……
情景二 经过学校和老师等多方面的努力,丁丁终于回到学校读书了。可是过了一段时间,丁丁迷上了网络游戏,无心读书,上课时经常打瞌睡,作业基本不做,老师批评他,他就顶嘴说:“读书好坏是我的事,你管不着。我没有辍学已经算是尽到受教育的义务了。”
(1)假如你是丁丁的老师,你会怎样劝说丁丁的家长让其重返校园?
(2)丁丁的表现有哪些是不对的?
(3)假如你是丁丁,你应该怎样履行受教育的义务?
观察漫画回答问题:
(1)漫画中的父母和私人老板的做法是否侵权?侵犯了公民的什么权利?
(2)如果是自己自愿中途辍学,是否合法?
(3)当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时应该怎样做?