对下列病句修改不正确的是（ ）
| A．上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 修改：删去“一直”或删去“始终”。 |
| B．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。 修改：删去“通过”或删去“使”。 |
| C．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 修改：将“健壮”改为“充沛” 。 |
| D．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 |
修改：将“一切”放到“人类的”后面。
【发扬英雄精神】
这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事， 发出向新时期最可爱的人学习的热情 。抗美援朝的英雄曾激励了几代人的，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。________。
上面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。
（1）画线语句搭配不当，请修改。
（2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是
| A． |
我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。 |
| B． |
记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。 |
| C． |
解放军总是冲在抢险救灾第一节，是和平时代的英雄。 |
【铭记英雄历史】
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对联一 |
斧头劈开新世界 |
镰刀割断旧乾坤 |
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——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作 |
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对联二 |
倭寇不除，有何颜面 |
国仇未报，负此头颅 |
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——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联 |
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对联三 |
铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑 |
红心灿灿，毅志任凭烈火烧 |
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——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作 |
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下列对三副对联分析不正确的一项是（ ）
A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
下列对课文有关内容的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》的结尾，各色菊花，“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
B．《智取生辰纲》双线并行展开故事情节，明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。
C．《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，前者含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情谊；后者则是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。
D．《中国人失掉自信力了吗》中鲁迅先生指出：自夸“地大物博”，是信“地”信“物”，寄希望于国联是“他信”，求神拜佛是“自欺”，这些都不是“自信”。这样通过驳论证的过程来驳倒对方的论点。
下列表述完全正确的一项是（ ）
A．周末，妈妈让我给弟弟讲了中国古代寓言故事《愚公移山》。
B．小李把自己的作文交到老师手上说：“老师，请欣赏敝人的大作！”
C．韩愈升职后，在去往潮州上任的路上，写下了有名的《左迁至蓝关示侄孙湘》。
D．端午将至，我班排演了郭沫若的独幕剧《屈原》来纪念我国伟大的爱国诗人屈原。
依次填入下列横线最恰当的一项是（ ）
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” 。 。 。 。 。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
A．③⑤②①④B．②③①⑤④C．②④①③⑤D．④③⑤①②