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题文

阅读下面一段文言文,完成小题。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤 ……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。“项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
上述文段选自西汉著名史学家、文学家      写的《史记》,它是我国第一部      体通史,被鲁迅先生赞誉为“                                   。”
解释下列句中划线词。
(1)沛公旦日百余骑来见项王。        从:
(2)将军战河北,臣战河南。            河北:
(3)范增数项王。                    目:
下列句子中没有通假字的一项是(   )。

A.举所佩玉玦示之者三 B.因击沛公于坐
C.令将军与臣有卻 D.愿伯具言臣之不敢倍德也

下面句子中划线字与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一项是(   )。

A.沛公霸上 B.项伯杀人,臣之。
C.君为我呼入,吾得事之 D.素留侯张良。

下列对选段的内容理解正确的一项是(   )。

A.沛公(刘邦)亲自到鸿门,是真心诚意与项羽和解,并拥戴项羽为王。
B.项羽为人善良,宽容大度,所以不计前嫌,接受了刘邦道歉,与之和解。
C.范增有才智谋略,深知刘邦有称王的野心,所以多次暗示项羽除掉刘邦。
D.项伯为人仗义,勇于主持公道,他在危急关头挺身而出,保护了刘邦。

翻译下列文言文语句。
(1)范增数目项王,举所佩玉玦示之者三,项王默然不应。
(2)不者,若属皆且为所虏!

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伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗不能称前时之闻又七年还自杨州复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
用“/”为文中画线句子标出停顿。(标4处 2分)
令 作 诗 不 能 称 前 时 之 闻 又 七 年 还 自 杨 州 复 到 舅 家 问 焉。
解释下列加下划线的词语。
(1)自是指物作诗立就()(2)邑人之()
(3)日()仲永环谒()于邑人
翻译下列句子。
(1)父利其然也
(2)泯然众人矣

第三段说理部分点明了方仲永“卒之为众人”的原因是 “”,通过这一段议论,作者强调了。本文在写法上的特点是

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东施效颦
西施病心而颦,其里之丑人,见而美之,归亦捧心而颦。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。
(颦:这里指心痛时痛得紧皱眉头的样子;挈:带领)
解释下列划线的词语
闭门而不出()挈妻子而去之走()
翻译句子
彼知颦美,而不知颦之所以美

对于东施的“模仿”,你如何评价?

古文阅读
孙 权 劝 学 (10分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
解释划线的词。
卿今当涂掌事()卿今者才略()
下列划线词意义和用法都相同的一组是:( )
A当涉猎闻燕山胡骑鸣啾啾B自是指物作诗立蒙乃始
C 即诗四句孤常读D其诗养父母、收族为意蒙辞军中多务
翻译句子
①孤岂欲卿治经为博士邪!

②士别三日,即更刮目相待。

《孙权劝学》用形式展开故事情节,说明了。(10个字内)

课外古文千里之马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:“请求之.”君遣之.三月得千里马;马已死,买其首五百金,反以报君.君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎? 天下必以王为能市马.马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三.
解释加点的词
(1)而捐五百金(2)反以报君
翻译 :
所求者生马,安事死马 __________________ ______.
涓人为什么用五百金买下马的头 (用文中的话回答)

《细柳营》选段,回答下列问题。
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锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃
使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将
军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士
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解释词语。
(1)天子且至且:
(2)将军约,军中不得驱驰约:
翻译下列语句。(2分)
(1) 将军令曰'军中闻将军令,不闻天子之诏。

(2)天子为动,改容式车,使人称谢。

从描写角度看,本段刻画周亚夫的形象以___ ___描写为主。请写出正面描写的句子。

我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将
军约”,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?为什么?
答:

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