(1)如图所示装置，为实现下列实验目的，其中y端适合于作入口的是_____多项）
A 瓶内盛液体干燥剂，用以干燥气体
B 瓶内盛液体洗涤剂，用以除去某气体中的杂质
C 瓶内盛水，用以测量某难溶于水的气体的体积
D 瓶内贮存气体，加水时气体可被排出
E 收集密度比空气大的气体
F 收集密度比空气小的气体
(2) 浓H2SO4和木炭在加热时发生反应的化学方程式是_______________________。
图中虚线框中的装置可用来检验浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应产生的所有气体产物，
填写下列空白。
①A中无水硫酸铜的作用_____________。
②证明SO2一定存在的现象是_____________。
③C中酸性KMnO4溶液的作用_____________。
④证明CO2一定存在的现象是_____________。
化学兴趣小组同学运用类比学习的思想,探究过氧化钠与二氧化硫的反应。小组同学改进了下图所示的装置进行实验。充分反应，B中固体由淡黄色变为白色(Na2O2完全反应)，将带火星的木条插入试管C中，木条复燃。
试回答下列问题：(1)请你完成装置改进的措施和理由：①措施：在A、B之间加一个干燥管，理由_______________________________________②措施：在B,C之间装有一个NaOH的洗气瓶，理由__________________________________(2)某同学推断该白色固体为Na2SO3，则其所类比的化学反应是_______________________ (用化学方程式表示)。任何的推论都要经过检验，请完成对白色固体成分的探究：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、药匙、滴管、酒精灯、带单孔胶塞的导管、棉花、试管夹；3 mol·L-1HCl、6 mol·L-1HNO3、NaOH稀溶液、蒸
馏水、1 mol·L-1 BaCl2溶液、澄清石灰水、品红溶液。
①提出合理假设：（不需要考虑Na2O2的存在）假设1：白色固体为Na2SO3；假设2：白色固体为Na2SO3与Na2SO4的混合物；假设3： 。
②设计实验方案证明以上三种假设，并按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。
| 实验操作 |
预期现象与结论 |
| 步骤1： |
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| 步骤2： |
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对于混合物的分离或提纯，常采用的方法有：①过滤②蒸发结晶③蒸馏④萃取⑤洗气。选用合适的方法序号填空。
(1)从碘水中提取碘单质，可用方法。
(2)除去H2中的CO2，可用的方法。
(3)为了从氯化钾和二氧化锰的混合物中获得氯化钾，可先加足量的水溶解，，将得到的滤液，就可得到氯化钾晶体。
指明除去下列物质中所混有的少量杂质，应加入的试剂，写出有关反应的化学方程式。
| 试剂 |
化学方程式 |
|
| (4)FeCl2溶液中混有少量FeCl3 |
科学探究的基本程序包括形成问题、建立假设、设计研究方案、检验假设、表达或交流结果等。请根据课本中的《活动与探究》相关知识回答问题。
某同学应用如下所示装置研究气体的性质。现有某气体，其
主要成分是氯气，还含有少量空气和水蒸气。
请回答：该项研究的主要目的是___。浓硫酸的作用是_ __。B、C中能观察到的实验现象是_。从物质性质方面来看，这样的实验设计方案不符合绿色化学的理念，你认为该如何改进？__ ___。
（1）实验室有一包明矾，某同学拟通过实验检验明矾中含有K+、Al3+、SO42-等3种离子。请按要求回答以下问题：
该同学将适量明矾溶于水制成溶液，并把溶液分成三份。他用第1份溶液来检验K+的操作方法是用洁净的铂丝蘸取待测溶液，在酒精灯火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察其焰色为色。
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论：运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象H2那样还原CuO呢？他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与活动并完成下列研究：
（1）制取氨气
①实验室制备氨气，下列方法中适宜选用的是 （填编号）；
a.氯化铵溶液与氢氧化钠溶液共热；b.固体氢氧化钠中滴加浓氨水；c.固态氯化铵加热分解；d.固态硝酸铵加热分解；f.固态氯化铵与熟石灰混合加热。
②写出实验室制取氨气的化学方程式 。
（2）实验探究
该小组成员设计实验探究氨气的还原性及其产物，提供实验装置如下：
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