阅读《沁园春 雪》,完成小题。(10分,每小题2分)
沁园春雪
毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。下列诗句中朗读停顿有误的一项是( )。
A.须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 |
B.江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。 |
C.欲/与天公/试比高。 |
D.俱往矣,数/风流人物,还看今朝。 |
下列语句没有运用修辞手法的一句是( )。
A.须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 |
B.山舞银蛇,原驰蜡象。 |
C.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 |
D.俱往矣,数风流人物,还看今朝。 |
下列句中划线的词,使用正确的一项是( )
A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
B.下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景异常美好。 |
C.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事顺心如意。 |
D.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
下面各句中,揭示文章主旨的一项是( )
A.须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 |
B.俱往矣,数风流人物,还看今朝。 |
C.北国风光,千里冰封,万里雪飘 |
D.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 |
结合语境,指出下列有误的一项是( )
A.俱往矣,数风流人物,还看今朝。(风流人物:指能建功立业的英雄人物。) |
B.长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面,清理“白色垃圾”已迫在眉睫。(白色垃圾:指对环境造成污染的废弃塑料及制品。) |
C.他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(气冲斗牛:形容气势之盛,可以直冲云霄。斗牛:指牛的脾气很大。) |
D.不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻:不用说就可以明白。) |
A B
生命诚可贵,砍头不要紧,
爱情价更高。只要主义真。
若为自由故,杀了夏明翰,
二者皆可抛。还有后来人。解释下面句中划线的词。
①生命诚可贵()
②若为自由故()比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同?这两句诗表达了怎样的思想感情?
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神?
阅读下面一首诗,完成小题。
椰子树像什么?
胡世宗
①椰子树像什么?
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么?
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己对这首诗句的理解,不恰当的一项是()
A.①句是思索起点,由疑而思。 |
B.②与⑥相互照应,由疑而知,由浅入深地探求。 |
C.③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较,说明了尺短寸长。 |
D.⑧是全诗的核心,是哲理,是诗的主题。 |
对这首诗赏析不当的项是()
A.采用象征手法,以设问作诗节开头,设问是在思索之后发出的,诗人心中已把椰树作为象征体。 |
B.这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗,它成功地表达了一种独到的思想感情。 |
C.诗先提出椰树像什么,最终确认是它“自己”,由迷惑到清晰,由疑问到肯定,自然而合逻辑。 |
D.诗以平常事物谈起,展开联想,最终得出“艺术贵在独创”的哲理。 |
阅读《假如生活欺骗了你》,完成小题。
假如生活欺骗了你,
___________,___________!
忧郁的日子里____________:
相信吧,________________。
_____________________________;
现在却常是忧郁。
_____________________________
_____________________________
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。将诗中空缺处补写完整。
回答。
(1)当生活欺骗了你时,你将怎样?
(2)在苦恼之时,要学会怎样?怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
谈谈这首诗给你的启示?
阅读下面诗句,回答文后问题。
最近,妈妈总爱捉住我,
逼我背一支古怪的儿歌:
“鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。”
听说这是一位古代的神童,
七岁时写下的“大作”。
可我却背得结结巴巴,
气得妈妈说我“笨脑壳”。
我只好背得滚瓜烂熟,
妈妈显得特别快活。
从此,每当家里来了客人,
我都要牵出这只倒霉的“鹅”。
听到了一声声的夸奖,
妈妈就奖我美味的糖果。
好像这是我写的诗篇,
其实,我压根儿没见过白鹅.
我家小小的阳台上,
连只小鸟儿都不曾飞落。
更别说从那“曲项”里,
向天唱出美妙的歌?!
真的,我不愿当什么“神童”,
更不想靠“白鹅”啄来糖果。
如果妈妈带我去趟动物园,
那才是我最大的快乐!诗的第二节中所说的“古代神童”是谁?生活在什么朝代?
诗中画线的句子是什么意思?请用你自己的话来表达。
写出能表现全诗主题的句子。
这首叙事诗中,妈妈的行动描写细致传神,很好地体现了人物的性格特点,请联系有关诗句作具体分析。
你的妈妈是怎样一个人?在你的成长过程中扮演什么角色?请结合你的生活经历谈一谈。
课内探究:
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。《天上的街市》一诗表现主题的方法是( )
A.对现实生活的高度评价 |
B.运用民间故事曲折反映现实生活 |
C.以现实生活为基础,运用民间故事作素材进行丰富想象 |
D.用象征手法 |
第一节中的“明”和“现”能否互换位置,为什么?
作者开始用“好像”,后来用“定然”,怎样理解这词语的变化?
传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事,作者为什么要对这一故事进行大胆改编?
你认为“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。”这句诗写得好吗?为什么?
诗中写实的作用是什么?诗人为什么要想象天上街市的美丽?
诗中划线的“浅浅”两个字怎样理解?理由是什么?