雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉-优题课

阅读下面现代文，完成下面问题。
父亲的新年
傅东华
①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上，母亲从故乡到上海。女儿娟，儿子浩，都特地向学校告了假，和我一起到车站迎接。
②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。那时我心里正被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着，及至提到父亲，这才像通了电似的突然把新年的观念和父亲的影像融合了起来。
③是的，自从我能记忆的时候起直到我童年的终了，每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。一到腊月初头，父亲的面容就变严肃了，帐目要清理，年事要备办，一切都得父亲独个人担当。有时候，父亲紧皱着眉头，双手互相拢在袖筒里，默不作声地在房里整日的往来踱着，我们都知道他正过着难关，于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克。
④但是到了新年的晚上，年夜饭照例是十大碗，照例一到上灯就开始。那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫，我们却已安然团坐吃喝了。因了这，父亲总很郑重地对我们说：“我们能够这样也就不容易啦。”
⑤元日早起，父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏，朝南一张椅子上披上红椅罩，上面竖着一个纸神马，桌上供着神果盒：这就是过新年的主要背景了。在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。我们都是看客。我们看过他毕恭毕敬的跪拜祖先遗容，看着他送往迎来地招待贺年客。这些，在我们都是过年的有趣的节目，在父亲却是严肃的义务。啊，我是直到现在才了解这种义务的意义的。
⑥到了灯节，每夜，父亲总先领我们到别处看过一遍，这才回家等着，等到灯行过我家门口，我们全家人就都站在门口看。行列的末节是关圣帝君的香亭，前面有灯伞仪仗，伴有细乐，后面四面尖角旗，一面大帅旗，都挂着灯笼，也有一副锣鼓伴着，总是咯锵咯锵地敲得那么单调。我们听见这声音，总感觉一种兴会完尽的不快，而父亲每夜又必加上一句结束词：“好啦好啦，明年再看啦！”这使我们愈加觉得难过。最后一夜他只换了一个字，音调却悲怆多：“好啦好啦，明年再看啦！”我们听见这话时的感触是难以形容的，但也直到现在，我才十分了解这话的意义。
⑦父亲去世已经27年了，故乡废止行灯也已有了好几年，即使他活到现在，也已不复得“明年再看啦”。
⑧娟和浩都不曾见过祖父，不知祖父怎么个样子。他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看，这是他们的不幸。但是每个新年终了时的那种悲怆情调他们却也尝不着，又何尝不是他们的幸福？而且当他们的父亲过着这样的新年的时候，他还没有做中学生哩。
——选自中国书店出版社《读懂少年》（珍藏本）
请用一句许概括文章的中心内容。
作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？
“明年再看啦”这句话在文中出现两次，“我”的感触在这两处有什么不同？
请结合材料，至少从三个方面归纳文中“父亲”这一人物形象的特点。

阅读下文，完成下面问题。
翩然于古诗的鸟儿
王剑冰
春来的时候，百花竞妍，百鸟争鸣，丽日和风中，总能让人换个心情。
只是鸟儿不多了，百鸟争鸣的景象只是一个概念了，只有公园可以感觉到。鸟们都去了哪里？应该是归入山林了。年代不同了，人多了，城区多了，乡村也就少了，绿树也就少了。即使在乡村，也难见“翩翩新燕来，双双入我庐”的好事情。
翻看古诗的时候，鸟儿无处不在。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”孟浩然于被窝中伸懒腰时，鸟儿鸣唱得何等欢快；“池塘生春草，园柳变鸣禽。”久病初起的谢灵运因为鸟儿的鸣唱，忘记了官场的失意。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。一贯喜景的王维画了一幅写意。看到这样的诗景，有时会让我羡慕古人的生活，发一些不合实际的奇想。
古人写景中带鸟的诗，多半都与黄莺有关。黄莺不大，但很招人喜欢，尤其它悠扬婉转的鸣叫。这是在动物园里观赏时听到的。野外是否见过它，已不大记得。小时生活在乡村，“绿树连村岸，黄花入麦稀”以及“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林”的景色是能够经常看到的。树上和屋檐下到处都能见到鸟窝。那些鸟不太名贵，一般是乌鸦和麻雀。那时常与这些鸟捣乱，不是用弹弓射就是搭个人梯去屋檐下去掏。我掏过麻雀窝。麻雀较傻，做的窝容易被人发觉，有时从窗下过，就能听到屋檐下墙洞里雏鸟的叫声。约了伙伴，踩着肩膀上去，伸手就能掏出还没长出羽毛的小鸟来，鸟妈妈在不远处直叫，干着急没办法。有时我们把鸟还放回去，想等长大些再掏出来养着，过一段时间再去看，那几只雏鸟早不知道跑到哪里去了。而在古时，不管哪个朝代的诗人都用笔描写了这种美丽动人的鸟儿。像王维的“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”；杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等等都成了脍炙人口的千古名句。郑州近来有个怪现象，沿金水大道的树上不知从何处飞来了成千上万只白鹭。开始谁也不知道这是什么鸟，后来才知是“一行白鹭上青天”的白鹭，因为树的缘故，很难看到白鹭展翅上青天，却时时感到它的袭扰，它们排泄的带有油性的便粒，往往直落而下，溅得人身上，车上白斑点点。为此报纸上曾展开了让白鹭是去是留的讨论。白鹭们依然在枝头上繁衍生息，照样随意排泄粪便。而人们生气也只是生气，还是理解原谅了他们。和五六十年代的打鸟运动相比，真是了不起的进步。
但是为什么白鹭不恋青山绿水，而要何以栖身这烦乱的闹市？至今也是个谜。白鹭飞起来好看，叫起来并不好听。如果这条有名的大街上不是千万只白鹭而是黄莺儿，那该是何等景致呢？杜甫、王维再来了，又会为郑州留下千古绝唱了。
现在，人们环保意识增强了，多年后，也许“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞“的景象会随处可见。大自然的景象是为人的，也是人为的。
——选自长江文艺出版社《2001年中国精短美文100篇》
说说作者以“翩然于古诗的鸟儿”为文章标题有什么作用？
文中作者写了不高贵的乌鸦、麻雀有什么目的？
“两个黄鹂鸣翠柳”一句中“鸣”有什么妙处？
联系全文，分析“大自然的景象是为人的，也是人为的”的含义。
作者借“鸟儿”抒发了怎样的情感？

阅读理解
母亲给出的答案
①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？
②回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
③又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
④应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
⑤儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示（赞扬，赞赏），她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
⑥现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
请概况叙述本文内容（40字以内）

母亲在回答儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中选择词语填入下表。
第一次第二次
有几次旅行中
母亲给出的答案是什么意思？

第（5）段中括号里的词语哪一个用得好？请选择一个并说说理由。

“儿子”是一个什么样的人？请文中找出例句加以证明。

请你评价一下这位母亲。

阅读理解
（1）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人（啜泣、哭泣），正（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。
　　（2）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
（3）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
……
（4）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
（5）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
将（1）（2）段空缺处填上合适的词。
、、
第（5）段中你认为那一句能揭示文章主旨，请写出来。

面对生活中的困难你将怎么办？请讲出来听听好吗？

阅读下列文章，完成下面题目；(11分)
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花?”
③母亲笑着扫过一眼来?淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿于开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还看些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思?(2分
文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么?(2分)
品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子?(可以引用原文回答)(2分)
结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。(2分)
生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．以花喻人写出一段话，表达你对他(她)的评价和关怀。(60字左右)(3分)