余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录-优题课

比较阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）

【乙】

僧澄波^①善弈，余命霞裳^②与之对枰^③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错^④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远^⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！

（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）

【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。

（1）解释下列句中加点词的意思。

① 是日更定矣是：________

② 拥毳衣炉火拥：________

③ 僧澄波善弈弈：________

④ 又有曳杖声从云中来者曳：________

（2）给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）

不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣

（3）用现代汉语翻译下列句子。

① 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

② 于是吟咏之声，又复大作。

（4）请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？

（5）请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

墨池记

曾巩^①

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之^②之墨池者苟伯子^③《临川记》云也。羲之尝慕张芝^④，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？

方羲之之不可强以仕，而尝极^⑤东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣^⑥，而又尝自休^⑦于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章^⑧也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”

庆历八年九月十二日，曾巩记。

（节选自《唐宋八大家文钞》）

【注释】①曾巩：北宋文学家，为唐宋八大家之一。②王羲之：东晋著名书法家，世称王右军、“书圣”。③荀伯子：南朝宋人。④张芝：东汉著名书法家，人称“草圣”。⑤极：至，达。⑥徜徉肆恣：尽情游览。⑦休：停留。⑧章：通“彰”。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．	新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也。
B．	新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也。
C．	新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也。
D．	新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也。

（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A．	羲之之书晚乃善陈康肃公善射（《卖油翁》）
B．	此为其故迹其真无马邪（《马说》）
C．	书“晋王右军墨池” 乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）
D．	则学固岂可以少哉汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）

（3）用现代汉语翻译选文中画横线的句子。

则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

（4）王羲之“临池学书”的故事对你学习书法有什么启示？

阅读文言文选段，根据要求回答问题。

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（）

A．	此皆良实良实：忠良诚实的人
B．	陟罚臧否陟：赞扬
C．	以光先帝遗德光：发扬光大
D．	危急存亡之秋秋：时候

（2）用现代汉语翻译下面句子

亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也。

（3）下列选项中，对选文内容与写法的理解分析正确的一项是（）

A．	诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。
B．	诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。
C．	选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
D．	选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。

（4）在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读《出师表》选段与链接材料，分别说说诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。

【阅读链接】

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

〔宋〕文天祥《过零丁洋》

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事^①，谓如公者^②，可寄以社稷之安危，及夫发谋决策，从容指顾^③，立定大计，谓千载而一时^④。功名成就，不居而去^⑤，其出处进退^⑥，又庶乎^⑦英魄灵气，不随异物^⑧腐散，而长在乎箕山^⑨之侧与颍水^⑩之湄。

——〔宋〕王安石《祭欧阳文忠公文》

【注释】①后事，身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者，（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥山处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颍水：颍河，源头在登封县境内的颍谷。

尺牍之致

与袁六休^①

[明]汤显祖^②

出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。

（选自《玉茗堂尺牍》）

与汤义仍书

[明]袁宏道

作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令^④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。

人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心，故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。

弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人，故漆园^⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分^⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知已教我！

（选自《袁中郎尺牍》）

【注释】①袁六休；即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。

文字•推知

（1）参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词句	方法	解释
应与深谭	查阅词典法： ①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。	①_________
长林丰草	课内迁移法	②_________
又何厌焉	语境推断法	③_________

文章·推新

（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。

文学·推想

（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。

文化·推求

（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。

尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“①________”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。

凡尺牍之道、婉曲详尽，惟以与朋友，同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《②__________》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③_______________》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④_____________（用四字短语总结）。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

居竹轩

元倪瓒

翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。

阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。

映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。

遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。

（1）请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。

（2）诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？