读何岳轶事，学高尚品质秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两-优题课

阅读下面文言文，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
解释下列加点的词。
（1）猛浪若奔。（2）负势竞上。
（3）鸢飞戾天者。（4）窥谷忘反。
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
作者着力描写富春江两岸的奇山异水，表达了怎样的情怀？
比较《三峡》与《与朱元思》两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵，高峻和水的、等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托秋天的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。

魏武将见匈奴使
魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
下面加点字意思相同的一项是（）

A．魏武将见匈奴使使崔季圭代

B．魏武将见匈奴使见两小儿辩斗

C．然床头捉刀人怡然自乐

D．自以形陋，不足雄远国我以日始出时去人近

翻译下列句子。
魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
翻译：
结合文章具体内容，分析魏王是个怎样的人。
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普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
解释下列句中加点的词。
①普少习吏事习：②既薨既：
下列句中的“以”与“太祖常劝以读书”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）(2分)

A．我以日始出时去人近	B．孔文子何以谓之“文”也
C．何不试之以足	D．跪而拾之以归

翻译下面的句子
及次日临政，处决如流。
翻译：

阅读下面文言文，完成小题。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同
解释下列加点的字。
①吏二缚一人诣王（）②晏子避席对曰（）
用现代汉语翻译下列句子。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分）

阅读下面文言文，完成小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
13、解释加点词语的意思。
（1）金溪民方仲永，世隶耕（）（2）稍自是指物作诗立就（）
（3）父异焉，借旁近与之（）（4）稍宾客其父（）
⑸贤于材人远矣（）⑹忽啼求之（）
翻译句子。
（1）其文理皆有可观者
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
语文课上，老师让你组织一场主题为“由方仲永所想到的”的活动，请你为该主题活动设计一段开场白吧！