某中学八年级（1）班开展“新中国民主与法制建设”的探究活动，请你参与同学们的讨论。
（1）建国前夕第一届中国人民政治协商会议制定的一部法律文献是什么？这一
文献起到了怎样的作用？
（2）在探究中，同学们发现1954年是新中国民主与法制建设史上关键性的一年。请你结合有关事实进行说明。
（3）我国民主与法制的进程也不是一帆风顺的。新中国成立后，哪一时期民主与法制遭到了空前的破坏与践踏哪一次会议后我国又逐步走上了依法治国的道路？
（4）你准备通过什么方式展示同学们的探索成果？
融入情境，探究问题。
《南京条约》《马关条约》是近代史上列强强迫清政府签订的严重不平等条约。
（1）结合上述不平等条约相关情况完成下表。
| 条约名称 |
签约时间 |
签约战争 |
与签国 |
| 《南京条约》 |
1842 |
鸦片战争 |
|
| 《马关条约》 |
日本 |
（2）《南京条约》的主要内容中，最能反映出当时西方列强侵略特点和要求的是哪两条规定？
（3）帝国主义时代列强侵华有两大特点——瓜分世界和资本输出。《马关条约》中，哪两条规定分别体现了上述两个特点？
阅读材料，回答问题。
材料一 若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终,断无中断之理……
材料二 保新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师。
材料三 热血洒东沟千载怒涛 应揖伍；忠魂依北阕九原遗恨未平倭。
请回答：
（1）上述三则材料分别涉及哪位历史人物？
（2）如果将上述三则材料涉及的历史人物纳入同一学习主题，请你拟定这个学习主题名称。
（3）结合所学知识，上述三则材料涉及的历史人物的哪些优秀品质值得我们学习？
阅读材料，回答问题。
材料一 由于中国人闭关自守、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明，其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。
——《全球通史》
材料二 17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“康乾盛世”。而这个时候，欧洲各国先后进行资产阶级革命和工业革命，社会生产力迅速发展，而中国统治者对此却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，后来，中国落后了。
——温家宝
请回答：
（1）结合所学知识指出材料一中“19世纪三次灾难性的战争”指的是哪三次战争？
（2）材料一中所说中国人民“反入侵”的斗争有哪些？请举出两例来。
（3）根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步落后的原因，从中你得到哪些启示？
读图，回答问题。
“有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富……之后，他们双双拉着手荣归欧洲。”
—（法国）维克多•雨果
请回答：
（1）上述材料记述的是哪一场战争？
（2）在这次侵华战争中，列强都犯下了哪些罪行？
阅读下列材料：
材料一：所谓“近代化”是指中国社会由古代封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想文化上的“西化”。19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步 ，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
材料二：中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走国家自强， 变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。
请回答：
（1）19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在经济、政治两大领域的开启性事件各是什么？
（2）材料二中“近代中国各种政治力量追求近代化”。你认为主要指哪些政治派别？（最少三个）
（3）回首中国近代化历程，你有何感悟？