为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图所示的装置进行实验. 实验中,当木块 位于水平桌面上的 点时,重物 刚好接触地面. 将拉到 点,待 稳定后静止释放, 最终滑到 点. 分别测量、 的长度 和. 改变 ,重复上述实验,分别记录几组实验数据.
(1)实验开始时,发现 释放后会撞到滑轮. 请提出两个解决方法.
(2)请根据下表的实验数据作出s-h 关系的图象.
(3)实验测得、 的质量分别为、. 根据 图象可计算出块与桌面间的动摩擦因数=
(4)实验中,滑轮轴的摩擦会导致的测量结果
A、B两位同学在看到了这样一个结论:“由理论分析可得,弹簧的弹性势能公式为(式中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量)”。为验证这一结论,A、B两位同学设计了如下的实验:
①首先他们都进行了如上图5甲所示的实验:将一根轻质弹簧竖直挂起,在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球,稳定后测得弹簧伸长量为d;
②A同学完成步骤①后,接着进行了如图5乙所示的实验:将这根弹簧竖直的固定在水平桌面上,并把小铁球放在弹簧上,然后竖直地套上一根带有插销孔的长透明塑料管,利用插销压缩弹簧;拔掉插销时,弹簧对小铁球做功,使小铁球弹起,测得弹簧的压缩量为x时,小铁球上升的最大高度为H.
③B同学完成步骤①后,接着进行了如图5丙所示的实验. 将这根弹簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在竖直墙上,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小球从高为h的桌面上水平抛出,抛出的水平距离为L.
(1)A、B两位同学进行图5甲所示实验的目的是为了确定物理量:,用m、d、g表示所求的物理量:.
(2)如果成立,那么A同学测出的物理量x与d、H的关系式是:x=;B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是:x=.
某中学物理实验室里有一块量程为500 μA,内阻R约为200 Ω的电流表(也称微安表),现需要准确测量它的内电阻R。 一同学根据实验室现有的器材设计了如图所示的实验电路。
电路中部分器材的规格如下:
未校准的电流表(也称毫安表)mA:量程1 mA,内阻约为100 Ω。
滑动变阻器R1:20 Ω, 1 A。
电阻箱R2:999.9 Ω。
直流电源E: 电动势3 V, 内阻很小。
根据所设计的实验电路的原理图,回答下列问题:
(1)为了保证实验操作过程的安全(即不论滑动变阻器R1的滑动头如何调节,都不会烧坏电表),下列定值电阻R3的阻值最合适为
A.200 B.400
C.600
D.800
(2)把实验步骤补充完整。
a、闭合开关之前应将滑动变阻器R1的滑动触头调到其位置(填“最左端”或“最右端” )
b、将S1闭合,将S2置向1端闭合,调节滑动变阻器使微安表满偏,记下此时毫安表的读数I;
c、将S2置,滑动变阻器滑动头的位置保持不变,调节使毫安表的读数仍为I,读出此时电阻箱的读数为R;
d、则Rg=。
A、B两位同学在看到了这样一个结论:“由理论分析可得,弹簧的弹性势能公式为(式中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量)”。为验证这一结论,A、B两位同学设计了如下的实验:
①首先他们都进行了如上图5甲所示的实验:将一根轻质弹簧竖直挂起,在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球,稳定后测得弹簧伸长量为d;
②A同学完成步骤①后,接着进行了如图5乙所示的实验:将这根弹簧竖直的固定在水平桌面上,并把小铁球放在弹簧上,然后竖直地套上一根带有插销孔的长透明塑料管,利用插销压缩弹簧;拔掉插销时,弹簧对小铁球做功,使小铁球弹起,测得弹簧的压缩量为x时,小铁球上升的最大高度为H.
③B同学完成步骤①后,接着进行了如图5丙所示的实验. 将这根弹簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在竖直墙上,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小球从高为h的桌面上水平抛出,抛出的水平距离为L.
(1)A、B两位同学进行图5甲所示实验的目的是为了确定物理量:,用m、d、g表示所求的物理量:.
(2)如果成立,那么A同学测出的物理量x与d、H的关系式是:x=;B同学测出的物理量x与d、h、L的关系式是:x=.
图甲是一个单摆振动的情形,O是它的平衡位置,B、C是摆球所能到达的最远位置.设摆球向右方向运动为正方向.图乙是这个单摆的振动图象.根据图象回答:
(1)单摆振动的频率是
(2)开始时刻摆球的位置是
(3)若当地的重力加速度为10 m/s2,摆长是
在“用双缝干涉测光的波长”的实验中,装置如图所示.双缝间的距离d=3 mm.
(1)若测定红光的波长,应选用________色的滤光片.实验时需要测定的物理量有:____________和____________.
(2)若测得双缝与屏之间距离为0.70 m,通过测量头(与螺旋测微器原理相似,手轮转动一周,分划板前进或后退0.500 mm)观察到第1条亮纹的位置如图5(a)所示,观察第5条亮纹的位置如图5(b)所示.则可求出红光的波长λ=________ m.(保留一位有效数字).