在生活中，我们会遇到这些情况：(1)开关中两个线头相碰；(2)插头中的两个线头相碰；(3)电路中增加了大功率的用电器；(4)外输电线绝缘皮损坏．在上述情况中，可能引起家庭电路中保险丝熔断的是
| A．(1)(2) | B．(2)(3) | C．(2)(4) | D．(2)(3)(4) |
在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（）
| A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅 |
| B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动 |
| C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动 |
| D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播 |
关于声现象中，以下知识结构错误的是（）
A．声波按频率分 |
B．减弱噪声的途径 |
C．声音的特征 |
D．声音的利用 |
20世纪60年代，为控制疟疾疫情，屠呦呦尝试用加热青蒿的水溶液使其沸腾，去除水分以提取药物，但效果并不理想．因为高温破坏了青蒿中的有效成分．对此，可采用的方法是（）
| A．用微火加热使水溶液慢慢沸腾 |
| B．用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间 |
| C．用低沸点溶剂进行实验 |
| D．用高沸点溶剂进行实验 |
在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图主要用来探究（）
| A．蒸发的快慢与气压的关系 |
| B．蒸发的快慢与液体温度的关系 |
| C．蒸发的快慢与液体表面积的关系 |
| D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系 |
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究（）
| A．声音能否在固体中传播 |
| B．响度与物体振幅的关系 |
| C．音色与发声体的哪些因素有关 |
| D．音调与物体振动频率的关系 |