口语交际。（各2分，共4分）
为了让授课老师能了解学生对自己教学的建议，优化教学过程，融洽师生关系，班主任老师在教室宣传栏上搭建了“老师，我想对您说”师生对话平台，要求学生以文字的形式直接向老师建言。教数学的李老师待人很随和，教学很认真，但班上很多同学认为他上课速度慢了点，补充的有些题型有点老套。
请你以该班学生的身份，在“老师，我想对您说”这一平台上向数学李老师建言。在李老师听了你的一番话后，推测一下他将怎么回答呢？要求：语气委婉，用语得体。你对李老师说：
李老师的回答
仿照前一分句形式，改变陈述对象，再写一个句子。
婴儿学步总会跌跤，但妈妈决不会因此永远把婴儿抱在怀里；__________________。
下面这段话语言不连贯顺畅，请加以改正。（在题上改，不重抄）
摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的、优美的。
分别用三四个短语，扩展下面的句子。
（1）校园是美丽的，这里，_____________________________________。
（2）学生是可爱的，他们，_______________________________________。
（3）老师是令人尊敬的，他们_____________________________________。
仔细观察右边的漫画，说说漫画的寓意（漫画题为《蒸了一锅馍，费了三堆柴》)
寓意：
仿写句子，要求句式相同，语意连贯
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句：