阅读下面的文言文，完成小题。刘洁，长乐信都人也。昭成时,慕容-优题课

阅读课外文言短文，完成文后各题。
娄师德宽厚清慎，犯而不校。与李昭德俱入朝，师德体肥行缓，昭德屡待之不至，怒骂曰：“田舍夫！”师德徐笑曰：“师德不为田舍夫，谁当为之！”其弟除代州刺史，将行，师德谓曰：“吾备位宰相，汝复为州牧，荣宠过盛，人所疾也，将何以自免？”弟长跪曰：“自今虽有人唾某面，某拭而已，庶不为兄忧。”师德愀然曰：“此所以为吾忧也！人唾汝面，怒汝也；汝拭之，乃逆其意，所以重其怒。夫唾，不拭自干，当笑而受之。”
师德在河陇，前后四十余年，恭勤不怠，民夷安之。性沉厚宽恕，狄仁杰之入相也，师德实荐之；而仁杰不知，意颇轻师德，数挤之于外。太后觉之，尝问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将能谨守边陲，贤则臣不知。”又曰：“师德知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”太后曰：“朕之知卿，乃师德所荐也，亦可谓知人矣。”仁杰既出，叹曰：“娄公盛德，我为其所包容久矣，吾不得窥其际也。”是时，罗织纷纭，师德信为将相，独能以功名终，人以是重之。
对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．其弟除代州刺史除：被授予官职。

B．庶不为兄忧庶：某种希望。

C．民夷安之夷：古代汉族对少数民族的泛称。

D．是时，罗织纷纭罗织：虚构罪状。

下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．娄师德宽厚清慎，犯而不校 /狄仁杰之入相也，师德实荐之；而仁杰不知

B．人唾汝面，怒汝也 / 夫唾，不拭自干

C．人所疾也，将何以自免 /自今虽有人唾某面，某拭而已

D．师德谓曰：“吾备位宰相…… /亦可谓知人矣

下列词中加点词的用法与其它三项不同的一项是（）

A．而仁杰不知，意颇轻师德

B．顷之未发，太子迟之

C．项伯杀人，臣活之

D．秦武阳色变振恐，群臣怪之

下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．娄师德性情宽厚，当别人骂他时，他还能自我解嘲。

B．娄师德的弟弟担任州牧时，有人朝他脸上吐唾沫，他只是擦去，也不计较。

C．狄仁杰因为不了解娄师德，多次把他排挤到地方上去任职。

D．娄师德长期出将入相，未被人陷害，与他的宽厚清慎有直接的关系。

阅读下面一段文言文，完成第8—10题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）。
马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善《诗》、《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事。刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切。太宗怪问何，何日：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四茔塾趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。
周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每日：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲日：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹日：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周日：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”
周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第。每诏上食具膳，上医使者视护，躬为调药。太子问疾，疾甚，周取所上奏章悉焚之。日：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也!”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。
8．下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（）
A．周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之异：奇怪
B．感激而西感激：内心悲愤不已
C．刺史达奚恕数咎让让：责备，责怪
D．管、晏暴君之过，取身后名暴：显露，暴露
9．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．乃谒见，与语，帝大悦而陋者乃以斧斤考击而求之
B．周为条二十余事，皆当世所切君为我呼入，吾得兄事之
C．逆旅主人不之顾宜乎百姓之谓我爱也
D．客，忠孝人也臣之壮也，犹不如人
10．下列叙述符合原文意思的一项是（）
A．马周年轻时曾任州助教，虽不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被举荐到长安去任职。
B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周人值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。
C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，使人听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。
D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并让太子亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。
11．用斜线（／）给下面材料中画线的句子断句，并把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①齐景公谓子贡曰：“子谁师?” 曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎?”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若?”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎?”对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆日不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。”
今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若
②资旷迈，乡人以无细谨，薄之。__________________________
③帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。__________________________

阅读下面一段文字。完成第8～l1题。
古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳。
然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇辩济其诈，吾欲谏者，以机智勇辩济其忠。请备论其效。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏。由是知不必乎讽，而必乎术也。
说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷衰，而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闳孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而惠王按剑太息；范雎以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王。此隐而讽之也。五者，相倾险设毡①之论，虽然，施之忠臣足以成功。何则理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主虽暴必容。悟则明，惧则恭，奋则勤。立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。
吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公（魏征），其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤?噫!龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。
（选自苏洵《谏论上》，有删节）
【注释】①险设（bì）：不正
8．对下列各句中加点的词的解释。不正确的一项是（）
A．茅焦解衣危论危：正直 C．此理而谕之也谕：使……明白
B．致君之道尽于此矣致：达到 D．周衰，游说炽于列国炽：兴盛
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．理谕之，……隐讽之之谓也
句读之不知，祸之不解
B．理而谕之，主虽昏必悟
遏其生气，以求重价，而江浙之梅竭病
C．致君之道尽于此矣
或脱身以逃，不能容于远近
D．自是世有其人
秦王恐其破璧
10．下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（）
A．作者认为进谏的大臣能否达到让同君纳涑的目的，不取决于进谏的形式，只看使用的进谏方法怎么样。
B．文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏，即机智、灵活、勇敢、善辩，学会以理服人、以利诱人、以势压人、以话激人、以隐语启人。
C．作者在文末表示，自己将学习龙逢、比干的忠心，学习苏秦、张仪的游说方法，用以进谏时取法。
D．本文着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用，使文章气势不凡；举例论证、对比论证、比喻论证等各种论证方法的运用，使得观点突出，层次鲜明。
11．用斜线（／）给画线的句子断句。
何则理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主虽暴必容。

阅读下文，完成第8～10题。
山涛，字巨源，河内怀人也。涛早孤，居贫，少有器量，介然不群。性好《庄》《老》，每隐身自晦。与嵇康、吕安善：后遏阮籍，便为竹林之交，着忘言之契。康后坐事，临诛，谓子绍日：“巨源在，汝不孤矣。”涛年四十，始为郡主簿。举孝廉，州辟河南从事。成熙初，封相国左长史。时帝以涛乡闾宿望，命太子拜之。帝以齐王攸继景帝后，素又重攸，尝问裴秀日：“大将军开建未遂，吾但承奉后事耳。故立攸，将归功于兄，何如?”秀以为不可，又以问涛。涛对日：“废长立少，违礼不祥。国之安危，恒必由之。”太子位于是乃定。太子亲拜谢涛。及羊祜执政，时人欲危裴秀，涛正色保持之。由是失权臣意，出为冀州刺史，加宁远将军。涛再居选职十有余年，每一官缺，辄启拟数人，诏旨有所向，然后显奏，随帝意所欲为先。故帝之所用，或非举首，众情不察，以涛轻重任意。或谮之于帝，故帝手诏戒涛日：“夫用人惟才。不遗疏远单贱，天下便化矣。”而涛行之自若，一年之后众情乃寝。涛中立于朝，晚值后党专权，不欲任杨氏，多有讽谏，帝虽悟而不能改。后以年衰疾笃，上疏告退，不许。帝尝讲武于宣武场，涛时有疾，诏乘步辇从。因与卢钦论用兵之本，以为不宜去州郡武备，其论甚精。初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于阁上。后毅事露．槛车送廷尉，凡所以赂皆见推检。涛乃取丝付吏，积年尘埃，印封如初。
《晋书·山涛傍》
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．大将军开建未遂遂：完成
B．后以年衰疾笃，上疏告退笃：深重
C．国之安危，恒必由之恒：一定
D．或谮之于帝谮：劝告
9．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A．山涛生性喜爱《老子》、《庄子》，常常想隐居山林，不问世事。
B．山涛虽然入仕较晚，但素有众望，因此深得司马氏政权统治者的尊崇，晋帝还以太子的立选问题征求过山涛的意见。
C．山涛在朝廷任职期间。以选贤任能为己任。尽管工作上的我行我素造成了一些失误，从而招人非议，但仍不失为一位好官。
D．山涛既有文韬，又有武略。皇帝到宣武场讲习武事还让有病的山涛跟随。皇帝与卢钦谈论用兵之本时，山涛也发表了精辟的见解。可见山涛还有杰出的军事指挥才能。
10．把下列文言文句子翻译成现代汉语。
①夫用人惟才，不遗疏远单贱，天下便化矣。
②时人欲危裴秀，涛正色保持之。
③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起抚笃曰：“蘧伯玉（春秋时魏国人）耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。
中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。
建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下，年八十四。（节选自范晔《后汉书·党锢列传》）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．览遏绝章表遏：扣押
B．并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党恚：愤怒
C．于是刊章讨捕刊：隐匿
D．其所经历，伏重诛者以十数伏：趴着
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．①俭初举茂才，以刺史非其人②不以物喜，不以己悲
B．①残暴百姓，所为不轨 ②盖余所至，比好游者尚不能十一
C．①乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃②古人以俭为美德
D．①纵俭可得，宁忍执之乎②宁许以负秦曲
3．以下六句话分别编为四组，全都表现张俭疾恶如仇的一组是（）
①俭初举茂才，以刺使非其人，谢病不起②时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨 ③俭举劾览及其母罪恶，请诛之 ④乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃 ⑤后流转东莱，止李笃家⑥其所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③④
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（）
A．张俭当初被推荐为秀才时，因为刺史不贤明，便称病不去做官。延熹八年，太守翟超请他担任东部督邮。他上任之后，惩恶除暴，深得百姓敬重。
B．张俭的同乡朱并，生性奸邪，善于拍马，张俭很看不起他便与他断绝了往来，张俭也因此受到朱并的报复诬陷而亡命天涯。
C．外黄县令毛钦率追兵来到李笃府前抓捕张俭，他虽然也好行仁义而且敬佩张俭的为人，但因使命在身而不肯放过张俭，后来迫于李笃的压力而无可奈何地离开了李府。
D．本文通过赞颂人民救助张俭的义举，表明了时人对黑暗政治的憎恶，同时也含蓄地批评了张俭为苟全性命而牵累众人的行为。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。
译文：____________________________________________。
②蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？
译文：____________________________________________________。

A．迁尚书令迁：贬斥、放逐	B．太武微嫌之嫌：讨厌
C．收洁幽之幽：幽禁	D．籍其家，财产钜万籍：登记、抄拣

A．内外惮之蚓无爪牙之利，筋骨之强	B．乃随入魏乃遂私见樊於期
C．洁以军行无功是以君子远庖厨也	D．奏归罪于崔浩月出于东山之上