如图是探究通过导体的电流与电阻关系的实验电路图，电源电压为6V。
（1）下表是未设计完整的表格，请按实验需求将表格补充完整，以便实验中记录数据。
| 实验条件：保持电阻R两端的电压U="4" V不变 |
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| 实验次数 物理量 |
1 |
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3 |
4 |
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（2）每次更换电阻R后调节滑动变阻器时，应注意观察______表，使其读数保持不变。
（3）在某次实验中，更换一个阻值更大的电阻后，电压表的示读数将_______4V (选填“大于”、“小于”或“等于”)，此时应将滑动变阻器的滑片向_____端移动（选填“A”或“B”），以符合实验条件。
现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx，要求：
⑴在下面线框内分别画出两种不同方法的电路图；
⑵如果实验中电压表V1、V2的读数分别为U1、U2，请在横线写上对应的电阻Rx的表达式。
方法一： 方法二：
方法一的Rx＝________________方法二的Rx＝________________
如图（甲）是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
甲乙
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计这步实验的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图（乙）所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是
| A．减小阻力对实验的影响 | B．小卡片是比较容易获得的材料 |
| C．容易让小卡片在水平位置平衡 | D．小卡片容易扭转 |
如图甲、乙、丙三组实验：
（1）甲组图中要求小车从斜面的同一高度滑下，结果小车在不同水平表面上运动的距离却不相同．根据这一实验现象得出的结论是：平面越光滑，小车运动的距离就越远．这进一步说明：运动的小车受到的阻力越 _________ ，速度减小的也越 ________ ．
（2）乙组图是探究 _____ ____ 的实验．由D、F两图可得出结论是 _________ ．本实验中要求水平拉动测力计使使物体在水平面上做匀速直线运动，其目的是为了____________ __ _ ．
（3）丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反应小铁球A具有的 _________ 大小．甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的 _________ ．
我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器：
⑴图甲中测得物体的长度是cm；
⑵图乙中烧杯和盐水的总质量是g；
⑶图丙中中电能表的读数是kW·h；
⑷图丁家用寒暑表的示数是℃。
小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。（每空2分，共10分）
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
⑵实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时，。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是______________________
_______________________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数。
⑶为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。