文言文阅读阅读下文，完成后面的题目。管仲夷吾者，颖上人也。少-优题课

阅读下面的文言文，完成下列各题。
凌策字子奇，宣州泾人。世给事州县。策幼孤，独厉志好学，宗族初不加礼，因决意渡江，与姚铉同学于庐州。雍熙二年举进士，起家广安军判官。改西川节度推官，以强干闻。淳化三年，就命为签书两使判官。后拜定州通判。李顺之乱，川陕选官多惮行，策自陈三莅蜀境，谙其民俗，即命知蜀州。还朝，命为广南西路转运使。又入为户部判官。先是，岭南输香药，涂邮置卒万人，负担抵京师，以烦役为患。诏策规制之，策请陆运至南安，泛舟而北，止役卒八百，大省转送之费。卢之翰任广州，无廉称，以策有干名，命代之，赐金紫。广、英路自吉河趣板步二百里，当盛夏时瘴起，行旅死者十八九。策请由英州大源洞伐山开道，直抵曲江，人以为便。
后知青州。东封，以供亿之勤，入判三司三勾院，出知扬州。属江、淮岁俭，颇有盗贼，以策领淮南东路安抚使。进秩司封。时洪州水，知州李玄病，上与宰相历选朝士，将徙策代之。上曰：“南昌水潦艰殆，长吏当便宜从事，不必禀于外计也。”王旦言：“策莅事和平，可寄方面，望即以江南转运使授之。”饶州产金，尝禁商阴市鬻，或有论告，逮系满狱。策请纵民贩市，官责其算，人甚便之。五年，召拜右谏议大夫、知益州。初，策登第，梦人以六印加剑上遗之，其后往剑外凡六任，时以为异。策勤吏职，处事精审，所至有治迹。九年，自蜀代还。真宗尝对王旦言：“策有才用，治蜀敏而有断。”旦曰：“策性淳质和，临事强济。”上深然之。是秋，拜给事中、权御史中丞。时榷茶之法[注]弊甚，策与翰林学士李迪、知杂御史吕夷简同议经制，稍宽其旧。明年疾甚，不能朝谒，累遣中使挟医存问，赐名药。天禧二年卒，年六十二。
（节选自《宋史》，有删改）
注：榷茶之法：茶叶专卖法。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．属江、淮岁俭，颇有盗贼俭：歉收

B．策请纵民贩市，官责其算责：责问

C．处事精审，所至有治迹治：治理得好

D．累遣中使挟医存问，赐名药存：看望，问候

下列句子中，全都表明凌策处事与人为便的一组是（）
①泛舟而北，止役卒八百，大省转送之费 ②由英州大源洞伐山开道，直抵曲江
③长吏当便宜从事，不必禀于外计也④纵民贩市，官责其算
⑤处事精审，所至有治迹⑥同议经制，稍宽其旧

A．①②④

B．①④⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．凌策幼年丧父，独自奋发学习，后来渡江和姚铉一起在庐州求学。雍熙二年考中进士，初次任职为广安军判官。不久改任西川节度推官，以能力强闻名。

B．洪州发生水灾时，知州李玄病重，皇上准备调凌策接任，并认为南昌常年水患严重，地方长官应该节俭行事。宰相王旦认为凌策去洪州就能使事情缓和。

C．起初，凌策刚刚考中进士时，梦见有人把六枚印放在剑上送给他，他后来到剑外任职总共六次，当时的人们都感到惊奇。

D．由于凌策在蜀地工作勤奋，处事精审，深得皇帝赏识，任命凌策为给事中、代理御史中丞，在此期间他和几位大臣又共同改革了茶叶专卖之法。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先是，岭南输香药，涂邮置卒万人，负担抵京师，以烦役为患。
译文：
（2）饶州产金，尝禁商阴市鬻，或有论告，逮系满狱。(5分)
译文：

阅读下面文段，完成下列各题。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩，与语，大悦之。言于上，上拜以治粟都尉，上未之奇也。信与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得，至如信者，国士无双。王必欲长王关中，无所事信，必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳！”
与“不及以闻”中的“闻”用法相同的一组是（）

A．何闻信亡

B．臣闻之，贾人夏则资皮

C．寡人闻古之贤君，不患其众之不足也

D．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

选出与“上不我用”一句句式相同的一项（）

A．寡人不知其力之不足也	B．上未之奇也
C．若不阙秦，将焉取之	D．十年不收于国

萧何追韩信的原因是（）

A．韩信，国士无双。	B．信为治粟都尉。
C．诸将行道亡者数十人	D．信数与何语，何奇之。

下列加点的词解释错误的一项是（）

A．坐法当斩坐：犯罪

B．信与萧何语，何奇之奇：认为奇特

C．王必欲长王关中，无所事信事：事情

D．顾王策安所决耳顾：只是

翻译下列句子。
（1）上不欲就天下乎？何为斩壮士？

（2）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩，与语，大悦之。

（3）诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。

阅读下面的文言文，完成下列各题。
左思，字太冲，齐国临淄人也。家世儒学。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学钟、胡①书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰：“思所晓解，不及我少时。”思遂感激勤学，兼善阴阳之术。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。不好交游，惟以闲居为事。
造《齐都赋》，一年乃成。复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师，乃诣著作郎张载，访岷邛之事。遂构思十年，门庭籓溷②皆著笔纸，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班、张，恐以人废言。安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》《蜀》而序之曰：“观中古以来为赋者多矣，相如《子虚》擅名于前，班固《两都》理胜其辞，张衡《二京》文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸贵远而贱近，莫肯用心于明物。”陈留卫权又为思赋作《略解》…… 自是之后，盛重于时，文多不载。司空张华见而叹曰：“班、张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰：“此间有伧父③，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。秘书监贾谧请讲《汉书》，谧诛，退居宜春里，专意典籍。及张方纵暴都邑，举家适冀州。数岁，以疾终。（选自《晋书•左思传》，有删改）
注： ①钟、胡：即钟繇、胡昭,魏晋书法家。②籓溷(fān hùn):篱笆边,厕所旁。③伧父（fǔ）：粗野鄙贱的人。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．门庭籓溷皆著笔纸著：放置，安放	B．思造而示之造：拜访，探访
C．世咸贵远而贱近显贵，地位高	D．专意典籍意：放在心上

下列各句中加点字的意义及用法完全相同的一项是（）

A．以能擢授殿中侍御史

将军以神武雄才，兼仗父兄之烈

B．貌寝，口讷，而辞藻壮丽君子博学而日参省乎己

C．至若此赋，拟议数家若属皆且为所虏

D．及赋成，时人未之重巫医乐师百工之人

下列四组句子中，能说明左思《三都赋》创作成功，形成“洛阳纸贵”原因的一项是（）
①思所晓解，不及我少时②不好交游，惟以闲居为事
③门庭籓溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之④谧称善，为其赋序
⑤至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致 ⑥退居宜春里，专意典籍

A．①③⑤

B．③④⑤

C．②④⑤

D．①⑤⑥

下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（）

A．左思出身寒微，相貌丑陋，不善言辞，小时候习书法、学鼓琴都没有学成，经他后天不断勤奋学习，所写书信重修饰，文采壮美华丽。

B．左思面壁十年、呕心沥血写成《三都赋》后，名重一时，当时众多知名学者张载、刘逵、卫权等交口称赞，并相继为之作注作序。

C．文章记述天资不算聪慧的左思成功的事例，意在告诉人们家庭儒学熏陶、后天不懈努力以及名流赏誉鼓吹等主客观因素都是不可缺少的。

D．文章叙写了陆机初入洛阳，怀抱志愿，先鄙视嘲笑左思，后又为其所折服等事件，旨在从侧面写出《三都赋》的名重当世。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）思自以其作不谢班、张，恐以人废言。

（2及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。

将下列两句话翻译成现代汉语。
（3）大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(2分)

（4）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

阅读下面一段文言文，完成下列各题。
章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵渡三户，军漳南，与秦战，再破之。
对下列词语的解释不正确的一项是（）

A．秦军数却，二世使人让章邯。让：责怪。

B．开榆中地数千里

，竟斩阳周。竟：竟然。

C．将军何不还兵与诸侯为从从：同“纵”，合纵。

D．无愚智皆知之。　无：不论。

下列各组中，加点词语的意义和用法相同的是（）

A．①攻城略地，不可胜计，而竟赐死。②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

B．①因以法诛之。

②然后践华为城，因河为池。

C．①使人更代将军以脱其祸。②故不积跬步，无以至千里；

D．①分王其地，南面称孤。②然而不王者，未之有也。

与“而竟赐死”句式相同的一项（）

A．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

B．铸以为金人十二。

C．身死人手，为天下笑者，何也？

D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A．章邯的军队驻扎在棘原，和驻扎在漳河南的项羽的军队，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。
Ｂ．长史司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。他非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。
Ｃ．司马欣回到军中，向章邯报告说，赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。劝他赶快反叛。
D．陈馀也给章邯写了封信，用白起和蒙恬有功却被杀的事劝告他与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分秦地，各自为王。
将下列句子翻译成现代汉语。
①章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。
译文：
②。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责
译文：
③位卑则足羞，官盛则近谀。«师说»(
译文：

阅读下面的文言文，回答下列各题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也。
（李桢《六国论》）
对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．秦爱纷奢，人亦念其家念：顾念

B．使六国各爱其人，则足以拒秦爱：吝惜

C．族秦者，秦也族：灭族

D．以为必如是，而后秦患可纾纾：解除

下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（）

A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫②使六国各爱其人，则足以拒秦

B．①独夫之心，日益骄固②辘辘远听，杳不知其所之也

C．①一宫之间，而气候不齐②后人哀之而不鉴之

D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒②辞楼下殿，辇来于秦

下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（）

A．各抱地势，钩心斗角	B．一日之内，一宫之间，而气候不齐
C．燕赵之收藏，韩魏之经营	D．瓦缝参差，多于周身之帛缕

翻译李桢《六国论》文中画线的句子。
原文：以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
译文：
请用斜线（／）给文中未加标点的句子断句
当是时东诸侯之六国也未有能愈于秦国也其溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉者视秦无异也
联系课文，指出杜牧、苏洵、李桢认为六国灭亡的原因分别是什么。
杜牧
苏洵
李桢

A．所识穷乏者德我欤	B．而心目耳力俱穷
C．固将愁苦而终穷	D．穷凶极恶

A．而耻功名不显于天下也	B．吾从而师之
C．鲍叔终善遇之	D．孟尝君客我