某同学探究动物的呼吸作用，如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后发现U形管的液面A处_________，B处____________。实验结束后，将燃着的木条伸入放小白鼠的瓶中，发现_____________。该实验说明动物吸入_____ _，呼出______________ 。
（1）小云从电视新闻中了解到：国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施，其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外，补充了——氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
①O3中氧元素的化合价是。
②NH2Cl由（填数字）种元素组成，其中氮元素与氢元素的质量比是。
③NH2Cl用消毒时，发生反应NH2Cl+X==NH3+HClO，其中X的化学式是。
（2）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
| 实验序号 |
KClO3质量 |
其他物质质量 |
待测数据 |
| Ⅰ |
1.2g |
||
| Ⅱ |
1.2g |
CuO 0.5g |
|
| Ⅲ |
1.2g |
MnO2 0.5g |
①上述实验应测量的“待测数据”是。
②若实验Ⅱ比实验Ⅰ的“待测数据”更(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
③将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，。(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅱ对比的目的是。
（3）小雪用如下图所示装置制取氧气的相关数据如下表。回答有关问题：
| 气体发生装置内物质的总质量 |
|
| 反应前 |
35.6g |
| 反应后 |
34.8g |
①反应生成氧气的质量为g（结果精确到0. 1 g，下同）。
②计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。
现将下列物质进行加热：①10g氯酸钾②3g二氧化锰③10g氯酸钾和3g二氧化锰的混合物④10g氯酸钾和3g高锰酸钾的混合物，反应完毕后，请问：
（1）用序号填写：产生氧气最多的是_______，不产生氧气的是________，产生氧气速度最慢的是.
（2）上述③中药品反应完毕后，试管内残留的两种固体__________________（填写物质名称）
现有氯酸钾、二氧化锰、锌粒、稀硫酸、氧化铜等药品，请利用所给的药品结合下列实验装置图回答问题．（收集装置不能重复使用）
A 
B 
C 
D 
E
F 
（1）写出实验室制取氧气的文字表达式______________________；制取氧气应选用的装置是_______和_______。（填字母）
（2）实验室制取氢气应选用的装置是_________和_________。（填字母）
（3）实验室中一般用铜与浓硝酸在常温下反应迅速产生二氧化氮气体。二氧化氮气体比氧气密度大，易溶于水。试用你学过的实验室制氧气和制氢气的知识回答：实验室用于制二氧化氮气体的发生装置可用(填序号)_________，收集二氧化氮气体的装置为_________
如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。
| 气体发生装置内物质的总质量 |
|
| 反应前 |
35．6 g |
| 反应后 |
34. 8 g |
（l）实验中检查该装置气密性的方法是________________________________ 。
（2）实验中集气瓶收集满氧气的现象是________________________________。
（3）反应生成氧气的质量为：_______________ g 。
实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题：
（1）实验室用装置A来制取CO2，常用的药品是____________和____________，写出两物质制取二氧化碳的化学反应方程式______________________________
（2）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是____________，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是____________________。
（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是_________________，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是________________。
（4）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是____________________________________。