种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响？有人就这一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答：
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豆角 |
小麦 |
玉米 |
莴苣 |
| 无蒜 |
97.7% |
93.8% |
95.6% |
70.0% |
| 有蒜 |
93.3% |
96.6% |
85.6% |
30.0% |
注：有蒜是指在各培养国皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，无蒜则未加，实验过程提供种子萌发的适宜条件。
（1）该实验探究的具体问题是 对种子萌发的影响，探究的方法是设
置 实验。
（2）实验结果表明，大蒜籽只对 种子的发芽率有影响，而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。
（3）请根据本题的实验结果从理论上分析：结果在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已形成大蒜籽）时，再向间行（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者豆角种子，那么，哪种方案更好？ 。为什么？
。
下图A、B两试管装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，振荡使其反应充分，据图回答：
（1）鉴定淀粉所特用的化学试剂是 。
（2）淀粉糊不变蓝的是试管。
（3）B试管的作用是。
（4）饭后立即进行剧烈的体育运动，对消化有抑制作用。因为人在运动过程中，流经消化器官的血液（填“增加”或“减少”），从而影响消化。
（5）淀粉的化学性消化是从 开始。
在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的进行
作用产生的气体是。
（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的区、茎、叶柄、叶脉内的自下往上运输，最后通过由个半月形的保卫细胞（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物作用时，吸收气体后转化的气体是。
如下图所示：将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。光照4 — 5小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。试回答：
（1）A处颜色，原因是，从而说明了。
（2）B处颜色，原因是 。
（3）C处（天竺葵原来银边部分）没有变蓝，说明 是植物进行光合作用的重要场所。
（4）该实验可探究光合作用需要和，其产物是。
（5）上述实验进行黑暗处理的目的是，用酒精脱色处理的目的是。
某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图），塑料袋内放入适量的固体氢氧
化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A.B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A.B滴加碘液。
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的运走耗尽。
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为色，非绿色（银边）部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是。该实验的变量是。
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料。
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①试管：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②试管：将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③试管：将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“唾液”为变量时，应选取___________两支试管作对照。
（2）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①试管中的物质遇碘后蓝，（填“变”或“不变“），这是因为。
（3）本实验用37℃水浴加热，是为了。