游客
题文

阅读。
(一)
(甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
(乙)先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退, 曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
阅读语段,答文后题。
甲文作者   (朝代)著名诗人    乙文中的“先生”是指他的号       。(1.5分)
甲文中描写桃源美好的自然环境的句子是 (                                    ) ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 (                               ) 。
解释加线的词语。
                 ②俨然            
③欣然             ④太守            
用现代汉语翻译下列语句。
①渔人甚异之
②好读书,不求甚解
指出这段文字中的三个成语
第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?(1.5分)
“乙文”中的“              ”体现了五柳先生的思想性格,“                      ”体现了五柳先生的生活爱好,“                                   ”体现了五柳先生居室的简陋。
请联系甲乙两文,说说“常著文章自娱,颇示己志”中的“志”是什么。

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相关试题

(一)阅读下列文言文,完成 14~17题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱.同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
、解释加点的词语。(2分)

A.可爱者甚蕃( ) B.予谓菊,花之隐逸者也( )
C.陶后鲜有闻( ) D.宜乎众矣( )

、“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中加点的“之”意义相同( )(2分)

A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.浙江之潮,天下之伟观也。
C.水陆草木之花,可爱者甚蕃。 D.孔子云:何陋之有?

、认真理解第二段文字,指出下面水陆草木之花比拟的对象。(2分)
菊:牡丹:莲:
、下面分析有误的一项是( )(2分)

A.莲之出淤泥而不染——从生长环境方面写“莲”的高洁。
B.濯清涟而不妖——从生活条件方面写“莲”的美丽。
C.中通外直,不蔓不枝——从体态方面写“莲”的正直。
D.亭亭净植,可远观而不可亵玩——从风度方面写“莲”的清高。

、翻译下列句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

阅读文言文节选,完成12—16题。
【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”(节选自《陈涉世家》)
【乙】秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。(节选自《唐雎不辱使命》)
.解释下列句子中加点的词。
(1)怅恨久之怅:
(2)秦王不说说:
.下列句中划线词意思相同的一项是()

A.燕雀安知鸿鹄之哉恢弘士之气
B.安陵君使唐雎使于秦屏人曰
C.辍耕垄上燕雀安知鸿鹄志哉
D.受地先王安陵君因使唐雎使

.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)燕雀安知鸿鹄之志哉!
(2)寡人欲以五百里之地易安陵。
.甲文中“”表明陈涉具有非凡的抱负,乙文中秦王的无理要求是“”。(用文中原句作答,2分)
.结合甲、乙所在的原文全文,请你分别用一句话评价陈涉和唐雎?

阅读下面文言文,完成19-22题。
(A)谢安,字安石,尚从弟也。父裒,太常卿。安年四岁时,谯郡桓彝见而叹曰:“此儿风神秀彻,后当不减王东海。”及总角,神识沈敏,风宇条畅,善行书。少有盛名,时多爱慕。
后安盘桓东山,时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王诸人色并遽,便唱使还。安神情方王,吟啸不言。舟人以公貌闲意说,犹去不止。既风转急,浪猛,诸人皆喧动不坐。公徐云:“如此,将无归?”众人即承响而回。于是审其量,足以镇安朝野。
(B)及帝崩,桓温入赴山陵,止新亭,大陈兵卫,将移晋室。桓公伏甲设馔,广延朝士,因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽,问谢曰:“当作何计?” 谢神意不变,谓文度曰:“晋阼⑥存亡,在此一行。”相与俱前。王之恐状,转见于色。谢之宽容,愈表于貌。望阶趋席,方作洛生咏讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远,乃趣⑦解兵。王、谢旧齐名,于此始判优劣。
【注释】①裒(póu):谢裒,谢安的父亲。②桓彝:尚书吏部郎桓彝,桓温的父亲。③王东海:即王承,晋名臣。④总角:指童年时。⑤将无:相当于“还是……吧”。⑥阼(zuò):国家。⑦趣:通“促”,赶快。
.下列句子中划线词的解释错误的一项是()

A.孙、王诸人色并(惊慌) B.便使还(通“倡”,提议)
C.转见于(神情) D.望阶席(奔向)

.下列句子中划线的词意思相同的两项是(   )(   )

A.众人即承响回挟天子令诸侯
B.是审其量未尝不痛恨桓灵也
C.王恐状牡丹,花富贵者也
D.趣解兵凡三往,

.用现代汉语写出下列句子的意思。
①舟人以公貌闲意说,犹去不止。
②桓公伏甲设馔,广延朝士,因此欲诛谢安、王坦之。
.两篇短文都体现了谢安怎样的品质?具体表现有何不同?请结合文意简要分析。

文言文阅读,完成小题(18分)
[甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”  
(刘禹锡《陋室铭》)
[乙]吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾无非书者。吾饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!” 
(《陆游筑书巢》)
  注释:①椟:dú,木柜、木匣,这里指书橱。②觌:dí,相见。
. 解释划线的词语。(4分)
①有仙则( )②无案牍之劳形( )
引客就观之( )④未尝不与书俱( )
. 翻译下面句子。(6分)
①孔子云:“何陋之有?” 
②俯仰四顾无非书者
③辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”
. 下列各组的“之”字用法相同的两项是()

A.何陋之有 B.友人惭,下车引之
C.于厅事之东北角 D.乃引客就观之

. 填空。(4分)
[甲]文在写法上的特点是。甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。[甲]陋室的主人自评“”, [乙]书巢主人的朋友评价“”;居室的主人都情趣高雅,与朋友谈笑风生,这个意思可以用甲文中的“”来表达。
. 读了[乙]文后,看到陆游对书如此痴好,你有何感想?

阅读下面文言文,完成3~5题。
留侯张良者,其先韩人也。(父平)卒二十岁,秦灭韩。良年少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。
良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士,为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。
良尝间从容步游下邳圯①上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲欧②之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,穀城山下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。
居下邳,为任侠。项伯常杀人,从良匿。
后十年,陈涉等起兵,良亦聚少年百馀人。景驹自立为楚假王③,在留。良欲往从之,道遇沛公。沛公将数千人,略地下邳西,遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公,沛公善之,常用其策。良为他人者,皆不省。良曰:“沛公殆天授。”故遂从之,不去见景驹。
(节选自司马迁《史记·留侯世家》)
注释:①圯:土桥。②欧:通“殴”。③假王:临时的王。
.对下列语句中加点的词语解释有误的一项是()

A.良乃更名姓,亡匿下邳亡:逃亡
B.有一老父,衣褐,至良所所:地方
C.良业为取履,因长跪履之履:为……穿鞋
D.良曰:“沛公殆天授。”殆:一定

.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。”
(2)良数以太公兵法说沛公,沛公善之,常用其策。
.张良凭什么能够得到《太公兵法》?

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