小丽来到实验室，看到实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，于是对其是否变质产生了兴趣。她和同学们准备对这瓶固体进行探究。
【查阅资料】a．碳酸钠溶液显碱性，氯化钙溶液呈中性。
b．碳酸钠溶液与氯化钙溶液可以发生反应：Na2CO3 + CaCl2＝CaCO3↓+2NaCl。
【作出猜想】猜想1．固体没有变质
猜想2．固体部分变质
猜想3．
【设计方案】
| |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 方案一 |
取少量固体放入试管中，滴加几滴稀盐酸 |
无明显现象 |
猜想1正确 |
| 方案二 |
取少量固体放入试管中加水溶解，滴加足量澄清石灰水 |
产生白色沉淀 |
猜想2正确 |
| 取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液 |
溶液变为红色 |
同学们经过讨论，认为两个方案都不合理。方案一不合理的原因是 ；
方案二不合理的原因是 。同学们重新设计了方案并进行了实验。
【实验探究】
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取少量固体放入试管中加水溶解，滴加足量 |
产生白色沉淀 |
猜想2正确 |
| 取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液 |
|
若猜想3正确，该实验的现象应该是 。
【继续探究】同学们继续探究该氢氧化钠固体样品中碳酸钠的质量分数。利用以下装置进行了实验。
你认为她们需要测的数据是 （填字母序号）。
a．固体样品的质量 b．碱石灰实验前后的质量
c．浓硫酸实验前后的质量 d．氢氧化钠溶液实验前后的质量
e．所用稀硫酸的质量
【实验反思】根据所得数据进行计算发现结果比实际偏小，原因可能是 。
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是，该操作中还需要的玻璃仪器是和。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：、
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 20g (填：“>”、“=”或“<”)。
某兴趣小组利用下列装置进行实验(装置B中仪器R是分液漏斗，可以调节活塞控制液体的滴加速度)，请回答：
（1）分解过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是(填序号)，其化学方程式
为
（2）分解过氧化氢制得的氧气常带有少量水蒸气，欲收集一瓶干燥的氧气，气体从发生装置出来后，经过的导气管口正确的连接顺序是（）（）（）（）（）
（3）若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取_________气体。收集该气体时通常用法。制这种气体的化学方程式是。
（4）若用加热氯酸钾的方法制取氧气，常要加入二氧化锰做剂，应选用的发生
装置是，其化学方程式为 ；若用
加热高锰酸钾的方法制取氧气，需在试管口放。
小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入，振荡，发现，证明他收集到的氧气中还含有CO2。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？。
（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分。
【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠。
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。
| 实验目的 |
操作方法 |
实验现象 |
实验结论 |
| 检验白色固体是否含有过氧化钠。 |
1、取该少量白色固体于试管里，加入适量的水； 2、用带火星的木条放在试管口。 |
1、； 2、。 |
白色固体加入水后有生成，白色固体含过氧化钠。 |
。 |
取该少量白色固体于试管里，向试管中滴。 |
。 |
白色物质中含有碳酸钠。 |
【实验反思】①过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是：。
②过氧化钠常用于潜水艇、宇宙飞船上制取氧气的优点是（答2点），。
某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验室制取气体的探究。
回答下列问题：
（1）写出图中编号仪器名称：a，b；在实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能原因是。
（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为，用C和D装置进行实验时，发现水槽中的水变成紫红色，原因是。
（3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳，应选择的装置组合(填字母)，制取二氧化碳的化学方程式为。
（4）右图装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响。
（5）由(2)(3)可得出：C装置适合于反应制取气体的实验，A、B装置适合于反应制取气体的实验。(填序号)
固体②固体和固体加热③固体和液体不需加热
小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。
①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；
②观察到样品为白色粉末状物质；
③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；
⑤取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；
⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
（l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是，你猜测产生这种气体的原因有。
（2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是。
（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质。
（4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途。