（1）用化学符号或者化学式表示： 2个氢原子 ； 3个甲烷分子 。
（2）有一种粒子的结构示意图：
，若该粒子表示的是原子，则X的值为 ；若该粒子带两个单位的正电荷，则X的值为 。
（3）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图是：
该反应的化学方程式是_______________________。
小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。
（1）以上实验依据的灭火原理是：
实验1，实验2；
（2）请你再举一个生活中灭火的实例。
根据初中所学知识并结合下图所示回答：
（1）写出标号仪器的名称：①_________________；②__________________。
（2）实验室制备并收集二氧化碳气体应选用的装置有________________（填装置的编号，下同）。
（3）实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用_______________。收集氨的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气应具有的性质是_____________________________________。
实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）仪器①的名称为。
（2）装置A、B均可用来制取CO2气体，比较两个装置，指出A装置的一个突出优点。
（3）写出用恰当试剂制取CO2气体的化学方程式。
（4）C装置充满水时，可作为O2的收集装置，则O2应从端通入。若采用排空气法收集O2，则O2应从端通入。
下表列出了1 cm3活性炭在常温常压下所能吸附的常见气体的体积，试分析活性炭吸附气体的难易跟气体的哪些性质有关。 
在天平两端各放等质量的两个锥形瓶（瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石），如图所示。左盘锥形瓶中盛有M克水，右盘锥形瓶中盛有M 克稀盐酸，天平平衡。
（1）实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，
观察到的现象是，天平的指针（填“偏左”、 “偏右”或“在标尺中央”，下同）。
（2）待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针；原因是。
（提示：大理石与水不反应，与盐酸反应的化学方程式为：CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑）