文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语，太尉赵憙慕其志，每-优题课

阅读下面文言文，完成5—9题。
《苏轼集卷九十二刚说》节选
孔子曰：“刚毅木讷，近仁。”又曰：“巧言令色，鲜矣仁。”所好夫刚者，非好其刚也，好其仁也。所恶夫佞也，非恶其佞也，恶其不仁也。吾平生多难，常以身试之，凡免我于厄者，皆平日可畏人也；挤我于俭者，皆异时可喜人也。吾是以知刚者之必仁，佞者之必不仁也。
建中靖国之初，吾归自海南，见故人，问存没，追论平生所见刚者，或不幸死矣。若孙君介夫讳立节者，真可谓刚者也。
始吾弟子由为条例司属官，以议不合引去。王荆公谓君曰：“吾条例司当得开敏如子者。’’君笑曰：“公言过矣，当求胜我者。若我辈人，则亦不肯为条例司矣。”公不答，径起入户，君亦趋出。君为镇江军书记，吾时通守钱塘，往来常、润间，见君京口。方新法之初，监司皆新进少年，驭吏如束湿，不复以礼遇士大夫，而独敬惮君，曰：“是抗丞相不肯为条例司者。”
谢麟经制溪洞事宜，州守王奇与蛮战死，君为桂州节度判官，被旨鞠吏士之有罪者。麟因收大小使臣十二人付君并按(一并查处)，且尽斩之。君持不可。麟以语侵君。君日：“狱当论情，吏当守法。逗挠不进，诸将罪也。既伏其辜矣，余人可尽戮乎！若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉。”麟奏君抗拒，君亦奏麟侵狱事。刑部定如君言，十二人皆不死，或以迁官。吾以是益知刚者之必仁也。不仁而能以一言活十二人于必死乎!
方孔子时，可谓多君子，而曰“未见刚者”，以明其难得如此。而世乃曰“太刚则折”!士患不刚耳，长养成就，犹恐不足，当忧其太刚而惧之以折耶!折不折，天也，非刚之罪。为此论者，鄙夫患失者也。 (选自《苏轼集卷九十二刚说》)
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．巧言令色，鲜矣仁鲜：很少
B．吾条例司当得开敏如子者敏：聪明
C．既伏其辜矣辜：古代的一种酷刑
D．则经制司自为之，我何与焉与：参与
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同一组是
A 、而世乃曰“太刚则折”今其智乃反不能及
B、始吾弟子由为条例司属官何以伐为
C、麟因收大小使臣十二人付君并按，且尽斩之甲者出，太尉笑且入
D、不复以礼遇士大夫，而独敬惮君退而论书策
7．下列六句话，分别编为四组，都体现孙介夫‘‘刚毅”的一组是
①吾条例司当得开敏如子者②若我辈人，则亦不肯为条例司矣
③被旨鞠吏士之有罪者④若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉
⑤君亦奏麟侵狱事⑥吾队是益知刚者之必仁也
A、②④⑥ B、②③④ C、②④⑤ D、①④⑤’
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A、孔子倡导的并不是人必须拥有刚毅木讷的外表，而是在这外表之下的一颗仁爱之心。这才是孔子青睐刚毅木讷的人的真正原因。
B、王安石看中了孙介夫的才能，刻意排挤苏辙，使他被迫辞官。但孙介夫碍于与苏轼的交情，也没有出任条例司的相关职务。
C、孙介夫担任桂州节度判官的时候，为有罪的将士与上司谢麟据理力争，终于使刑部采纳了他的意见，免除了十二名官兵的死罪。
D、苏轼认为士人不应当担心过于刚正而被折损，反而应该担心自己无法修养品行成为利国利民的刚毅之士。
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)吾平生多难，常以身试之，凡免我于厄者，皆平日可畏人也。(4分)
译文：
(2) 既伏其辜矣，余人可尽戮乎！若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉。
译文：

阅读下文，完成文后各题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信善，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我衤夸下。”于是信孰视之，俯出衤夸下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策于项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（《史记·淮阴侯列传》）
下列句子，加点字用法不同的一项是( )

A．有一母见信饥，饭信	B．大丈夫不能自食
C．项伯杀人臣活之	D．滕公奇其言，壮其貌

下列句子中，句式不同的一项是( )

A．上未之奇也	B．上不我用
C．何陋之有	D．淮阴屠中少年有侮信者

下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( )

A．有一母见信饥，(母)饭信	B．食时信往，(亭长)不为具食
C．释(羽)而不斩	D．以(何)为大将

阅读下文，完成文后各题。
送杨寘序
欧阳修
予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引^①，久而乐之，不知其疾之在体也。
夫琴之为技，小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽；操弦骤作，忽然变之：急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫、寡妇之叹息，雌、雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深；而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道^②其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦^③。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，且邀道滋酌酒、进琴以为别。（选自《古文观止》）
[注]①引：一种乐曲体裁。句意为“学弹了以宫声为主的几支曲子”。②道：通“导”，意为排遣。③尉：县尉。剑浦：地名。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．退而闲居，不能治也治：医治

B．受宫声数引，久而乐之乐：以……为乐

C．道其湮郁，写其幽思写：书写

D．是其心固有不平者固：本来

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等；本文是作者为赠别好友杨寘而作的。

B．杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。

C．本文语言形象生动，作者运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感，并以自己的切身体验着力写了琴声对陶冶性情的作用。

D．作者作“琴说”表现了对友人的关心和慰藉，在似促膝谈心中给人以劝导和抚慰，深情厚意寓于悠闲平静之中。

下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是（）

A．宋定伯夜行遇鬼，无所畏惧，终于将鬼捉住。

B．宋定伯善于发挥人的智慧，克“鬼”制胜。

C．文章注重语言行为的描写，形象鲜明，故事生动有趣。

D．文章认为，世上本没有鬼，应破除迷信思想。

阅读下文，完成文后各题。
书鲁亮侪
鲁字亮侪，奇男子也。田文镜督河南严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。揖鲁入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏，何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母游京师，十年，得中牟，借俸迎母。母至，被劾，命也！”鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。
至省，先谒两司，告之故。明早诣辕，田公盛气迎之，睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。”曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？”皆曰：“无之。”鲁免冠，前，叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人，敢逆公意耶？”田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。至屋霤外，田公变色下阶，呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员。但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。请赐契箭一枝以为信！”公许之，遂行，五日而疏还。（选自袁枚《小仓山房文集》）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．命摘中牟李令印，即摄中牟摄：代理

B．伺鲁公来，盍诉之诉：申诉

C．至省，先谒两司，告之故谒：拜见

D．鲁不谢，走出谢：感谢

下列句子中，全都直接表现鲁亮侪是“奇男子”的一组是
①鲁谩曰：“若问云何？”
②径诣别室，且浴且思，意不能无动
③具衣冠辞李
④鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”
⑤合邑士民焚香送之⑥裕一寒士，以求官故，来河南

A．①②④

B．②③④

C．②③⑥

D．③④⑤

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职，被派去收缴中牟县令李令的官印，并代替他接任县令的官位。

B．在摘印事件中，文章详写了三个片段，即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文镜的过失。

C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的，这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。

D．文章通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯，有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。

阅读下文，完成文后各题。
宋定伯捉鬼
干宝
南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。
数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”
行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然，索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。——《搜神记》
对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．定伯诳之诳：欺骗

B．鬼便先担定伯数里担：背

C．我新鬼，故身重耳故：原来、旧有的

D．便卖之恐其变化，唾之唾：吐唾沫

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．（1）欲至何所？（2）吏呼一何怒，妇啼一何苦！

B．（1）定伯便担鬼著肩上，急执之。（2）无如寡人之用心者。

C．（1）定伯因复担鬼，鬼略无重。（2）因之以饥谨。

D．（1）“我亦欲至宛市。”遂行。（2）又郊败之，遂灭吴。

下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是（）

A．宋定伯夜行遇鬼，无所畏惧，终于将鬼捉住。

B．宋定伯善于发挥人的智慧，克“鬼”制胜。

C．文章注重语言行为的描写，形象鲜明，故事生动有趣。

D．文章认为，世上本没有鬼，应破除迷信思想。