如图所示，某同学做“测定一个小灯泡的电功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。
（1）连接电路时，开关应处于 状态，闭合开关前，变阻器的滑片P应处于 （选填“C”或“D”）端。
（2）电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）
（3）实际实验的有关记录与计算如下表：
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电压/V |
2.2 |
1.5 |
2.5 |
| 电流/A |
0.22 |
0.16 |
0.24 |
| 功率/W |
0.48 |
0.24 |
0.60 |
从表中可知，该小灯泡的额定功率是 。该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出的结论是 。
（4）他还注意到，实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，完成的有关计算如下表：
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电压/V |
2.2 |
1.5 |
2.5 |
| 电流/A |
0.22 |
0.16 |
0.24 |
| 灯丝电阻/Ω |
10.0 |
9.38 |
10.4 |
这位同学有些纳闷：导体的电阻不是与电压、电流无关吗，怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作一种可能性的解释：
在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度．
(1)调节天平横梁平衡时，小明发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动．
(2)用调节好的天平测石块的质量，当右盘中加入20 g和5 g的砝码后，发现无论如何移动游码，指针静止在分度盘上的位置始终如图乙所示．这时应进行的操作是；若天平再次平衡时测得石块的质量是24g．把石块用粗塑料绳栓好，再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的体积是cm3，此石块的密度是g/cm3．
(3)请你观察图分析：运用上述实验操作，测量的密度值会（偏小或偏大）．
现有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水．为鉴别这两种液体，某探究小组的同学设计了甲、乙两种方案，如图所示，并最终得出了结论．
(l)通过方案甲的比较可知（a）图中装的是盐水，判断依据是：．
(2)通过方案乙的比较可知（d）图中装的是盐水，判断依据是：．
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据_________知识可知，木块所受的滑动摩擦力_________N． 
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：____________________________________．
在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度．
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止于分度盘的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)移动．
（2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量是____g．再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的密度是____g／cm3.
（3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是：____________.
在学习了浮力的有关知识后，甲、乙两同学“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究．他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中，松手后，发现萝卜上浮直至漂浮在水面上（如图 a所示）．为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学分别进行了实验：
甲：将一根铁钉全部插入萝卜中（如图 b所示），将萝卜浸没水中松手，发现萝卜沉入水底．
乙：也用同样的铁钉，但只将其一半插入萝卜中(如图17 c所示)，将萝卜浸没水中松手，发现萝卜也沉入水底．
请回答下列问题：
（1）从物体受力的角度看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变_______的大小．
（2）结合两位同学的实验目的、过程及现象，可以得出的结论是：______________________________________________
（3）虽然两同学的实验结果基本一致，但老师认为甲同学的方法更科学．你认为老师这样评价的主要理由是：___________________________________