小丽同学利用如图所示的滑轮组做探究“滑轮组的机械效率与被提升物体所受重力的关系”的实验。实验数据记录如下表。
| 序号 |
钩码总重G(N) |
钩码上升高度h(m) |
测力计拉力F(N) |
测力计移动距离s(m) |
机械效率 η(%) |
| 1 |
2 |
0.1 |
0.8 |
0.3 |
83.3 |
| 2 |
5 |
0.1 |
1.8 |
0.3 |
92.6 |
| 3 |
8 |
0.1 |
2.8 |
0.3 |
95.2 |
根据小丽同学的实验数据可得到的结论是：使用同一滑轮组提升重物时，被提升物体 越大， 。
在“探究电流与电压的关系”实验中：
（1）请你用笔画线代替导线把图甲电路连接完整（导线不得交叉）。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 时，电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为＿＿＿＿＿ 。
（4）继续实验，记录实验数据如下表，请你根据表中数据在图丙中描点作出图象。分析图象可以得到的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
电压U/V |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3 |
|
电流I/A |
0.2 |
0.3 |
0.38 |
0.5 |
0.6 |
在“探究平面镜成像的特点”实验中：
（1）用透明玻璃板替代平面镜是便于确定像的＿＿＿＿＿和比较像与物的大小。
（2）如图所示，将玻璃板＿＿＿＿＿放置在水平白纸上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，能看到它在玻璃板后面的像。再拿一支与 完全相同的蜡烛 ，竖立着在玻璃板后面移动，直至与 的像完全重合，此现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在探究电流与电阻关系的实验中，小华设计了如图甲所示的电路，定值电阻的阻值分别为10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”。
（1）如图甲所示，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端（选填“A”或“B”）。
（2）闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，其原因可能是定值电阻 （选填“断路”或“短路”）。
（3）排除故障后，分别用10Ω、15Ω、20Ω的电阻进行实验，正确操作，记录的数据如下表所示，则实验中控制电压表的示数为 V不变。将10Ω的电阻换成15Ω后，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向 端移动（选填“A”或“B”）。当使用30Ω的电阻做实验时，为了使电压表的示数与前三次相同，电源电压应不高于 V。
|
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
R/Ω |
10 |
15 |
20 |
30 |
|
I/A |
0.3 |
0.2 |
0.15 |
（4）分析实验数据得出结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 关系。
（5）小华想利用图甲电路改做测定小灯泡电功率的实验：将图甲中的定值电阻更换为标有“3.8V”字样的小灯泡，重新连接电路。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。
在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。
（1）根据 知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较图1中 两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大。
（4）本实验主要采用的科学探究方法是 法。
（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是 的（选填“正确”或“错误”）。
（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。
如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。
（1）实验原理是 。
（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度。
（3）小车从A点运动到B点所用时间 s；从A点到C点的路程 cm；小车在AC段的平均速度 m/s。