实践与探究题（结合背景材料进行探究，并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。共10分）
某校七年级(2)班的学生在学习《思想品德》第三单元“学会学习”这一专题时，他们在老师的指导下，成立了课题小组，利用课余时间，就初中生中厌学、辍学原因展开调查。经过调查发现：
其一：部分中学生退学不是因为家里贫穷而是由于家长的不支持。一些家长自身的文化素质并不是很高，看问题也只顾眼前利益而抛开了长远利益。他们认为孩子上学就是在乱扔钱，什么好处也得不到，还不如回家种田或外出打打工，可以赚些钱。
其二：部分学生厌学是因为对学习悲观失望，毫无信心。一部分学生也曾经努力过，但由于认识、动机、意志状况等因素，没有养成良好的学习习惯，因此很少甚至从来没有体验过成功的快乐，从而将兴趣转移到电子游戏等地方，产生厌学情绪甚至辍学。
(1)请你就所学的该单元知识，对不支持学生求学的家长进行劝说。(4分)
(2)根据材料二中存在的问题，有人认为，只要有了良好的学习习惯，就能取得好成绩。请你就此观点谈谈你的看法。(3分)
(3)课题小组通过调查发现，班级中不善学习不会学习的情况比较突出。为此，他们在黑板报“学会学习”一栏写下了这样几句话：“单丝不成线，独木不成林”、“学习不只是学人家告诉你的东西”、“发现问题比解决问题更重要”。以上观点体现怎样的学习方式? (3分)
信仰是人们发自内心的相信法律、尊重法律、崇尚法律，是依法治国的基础。人们总是在切身小事里，感受法律的存在，认知法律的尊严。
在法律约束中遵守法律
（1）运用法律和心理的知识分析，导致小吉误人歧途的原因。
在依法维权中认同法律
（2）法律维护了小明一家人的哪些合法权益？
在法治文化中崇尚法律
（3）如何正确对待中外法治文化，促进法治信仰的树立？
从“少年中国”到“银发中国”，中国仅用不到20年时间就走过西方国家几十年甚至上百年的“变老”之路，随着老龄化社会的来临，“老有所养”正成为越来越迫切的社会问题。某校九年级学生以“弘扬孝道文化”为主题进行探究，请参与。
（1）概括指出上述图和表所蕴涵的信息。
赡养老人是中华民族的传统美德，养儿防老是我们传统的家庭养老方式，在西方发达国家的养老模式中，居家养老（是指老人居住在家，有社区等为他们提供养老服务）占80%左右，机构养老（是指在福利院，养老院，老年公寓等机构养老）占10%左右，还有以房养老，互助养老等多种形式。
（2）传统的家庭养老模式正在受到外来文化的冲击。据此，有人认为我国传统的孝文化已经过时，请运用所学知识评析该布点。
发展趋势表明中国老年人口2025年将达到3亿，2042年老年人口比例将超过30%，其中空巢老人（一般是指子女离家后的中老年夫妇 ）越来越多。《中国老龄事业发展报告（2013）》显示，中国“空巢老人”占老年人口中比例接近50%，现已突破1亿人。盐城市某地抽样调查表明老人特别是空巢老人不但面临身体问题，还存在较为严重的心理问题，如焦虑，孤独，苦闷、抑郁甚至厌世等。为弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，该校准备组织九年级学生开展“小手牵大手，关爱空巢老人”时期活动，组织为这次活动布置如下任务：
（3）请选择其中的一个任务，运用所学知识写出建议、方案或反思。
2015年2月9日，海南省第五届人民代表大会第三次会议隆重开幕，代省长刘赐贵向大会作政府工作报告，报告指出：以建设国际旅游岛为总抓手，以争创中国特色社会主义实践范例为目标，以科学发展、绿色崛起为总方略，坚持稳中求进工作总基调，坚持依法治省、生态立省、海洋强省，坚持全面深化改革、不断扩大开放，扎实做好稳增长、调结构、防风险、惠民生各项工作，努力实现经济持续健康发展和社会和谐稳定。
（1）材料体现了思想品德课中所学的哪些观点？
（2）为了加快海南国际旅游岛的建设，我们应该如何才能实现材料中的奋斗目标？
【核心价值兴国之魂】
材料：习总书记强调，要在全社会大力弘扬和践行社会主义核心价值观，用核心价值观引领社会思潮，实现中华民族的伟大复兴。某校为落实总书记要求，开展了践行社会主义核心价值观的主题活动．
【明道理】
（1）请你帮助该校完成主题活动的启动宣传任务，内容如下：
【富强】写出我国"建国百年目标"
【公正】例举我国近年来维护社会公平正义的举措：
【爱国】例举我国有关爱国的典故或名言等句：
（2）请你向同学们说明"开展社会主义核心价值观宣传教育活动"的意义？
【照镜子】
在活动中，学校展出了"感动中国2014年度人物"事过图片，这些感动中国人物是现实生活中实践社会主义核心价值观的典范。
（3）请你说说"感动中国2014年度人物"向社会传递了哪些正能量？例举你所知道的其中一位。
【正行为】
（4）作为中学生的你，打算今后怎样按照社会主义核心价值观的要求创造自己的精彩人生？
某市某校九年级（2）班的同学们在该市创建全国文明城市期间，以"践行社会主义核心价值观，创城从身边做起"为主题开展系列活动。
【活动一：我调查】调查组的同学们拍到一组关于交通方面的镜头："行人、非机动车闯红灯"；"非机动车未按规定车道通行、逆行"；"机动车抢道行驶、占道停车"。
（1）镜头中的行为成为"创城"的"障碍"，请写出镜头中的行为与社会主义核心价值观的哪些基本内容相背离？（至少写出两点）
【活动二：我服务】公益组的同学们当上了"交通文明义务劝导员"，利用课余时间在老师的带领下载重要路口、路段向群众宣传道路交通安全法，对违法交通规则的行为人进行劝导。
（2）请结合所学道德知识简要分析公益组的同学们当"交通文明义务劝导员"的意义。（至少写出两点）
【活动三：我宣传】宣传组的同学们认为要解决"创城"过程中遇到的"障碍"，要靠全市人民的努力，他们了解到该市正由公安部门牵头开展市区交通秩序大整治行动，重点整治的恰好是调查组拍摄到的行为。宣传组的同学们打算在该市生活网上对整治行动做系列报道。他们的第一篇报道的内容有"评析调查组拍摄到的行为"和"开展市区交通秩序大整治行动的重要性"。
（3）请你结合所学的法律知识任选其中一项内容帮助宣传组完成这篇报道。（至少写出两点）