近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，实现社会的转型。阅读下列材料．回答问题。（共11分）
材料一：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴（zhí）诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。（右图为江南制造总局）
材料二：在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称“戊戌变法”。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料三：“百日维新”和义和团的失败清楚地表明，试图通过自上而下的改良来使中国现代化是无效的。唯一办法是从下面进行革命；1911年爆发这一革命，它最终推翻了清王朝，以共和政体来取代。
——摘自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料四：“要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不反对国粹和旧文学”
——陈独秀
请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一反映了中国近代历史上的什么重大事件？此事件的目的是什么？
（2）材料二中所提的戊戌变法在当时起到了什么作用？
（3）材料三中革命具体指的是？材料四中的“德、赛两先生”是指什么？为宣传“德、赛两先生”，发起什么运动？
（4）根据四则材料，说说在中国近代化探索历程中，中国向西方学习的内容发生了什么变化?
阅读材料回答问题
材料一：
材料二：不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。
材料三：如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
请回答：
（1）材料一中的图1人物的名字叫；图2人物的名字叫。
请将材料二、三中与图2人物有关的内容抄写下来。
（2）他们有何重要成就或代表作品？
（3）材料一、二中体现作者怎样的精神？联系个人实际谈谈你的体会。
美国是当今世界发达的资本主义国家，虽然只经历了200多年的历程，但其发展十分迅速。
请简要回答：
（1）近代史上，美国经历了哪两次战争？
（2）19世纪中期，美国最主要的社会矛盾是什么？是通过什么途经解决的？
（3）这一矛盾的解决对美国产生了什么影响？
二十世纪在世界现代化发展道路上有三次重要改革调整的机遇，20年代初的苏俄， 30年代西方大危机时期的美国， 70年代末期以来的中国。
材料一：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚，可能列宁的思路比较好……，但是后来苏联的模式僵化了。
——邓小平
（1）根据材料一并结合所学知识，说说“列宁的思路比较好”指的是什么政策？该政策有什么特点？
材料二：在世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细致地规划过自己的发展进程，这是斯大林的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。……对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种“创造”联系在了一起。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出这个“创造”在历史上被称作什么?并概述其突出特点是什么?
材料三：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
（3）结合所学回答，造成材料三现象的原因是什么？？为改变这种状况，罗斯福领导下的美国政府采取了什么措施？该措施特点是什么？
材料四：在某种意义上，有人说，罗斯福挽救了市场经济。……开创了市场经济新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
（4）依据材料说说，他（罗斯福）挽救了市场经济所使用的“看不见的手“和”看的见的手“分别指什么？
阅读下列材料
材料一：分工、水力特别是蒸汽力的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。
——恩格斯
（1）请问从18世纪中叶起，哪一个国家的“旧世界”最先被震撼?
材料二：19世纪中后期，很多科学研究的成果都应用于生产，各种新发明、新技术，层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为“第二次工业革命”。
（2）以上发明、创造属于第二次工业革命时期的是（）（只需填序号）
材料三：三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的距离不断缩短，整个世界紧缩成了一个“地球村”。
（3）根据材料三并结合所学知识，完成下表
（4）
| 发 明 |
影 响 |
|
| 第一次科技革命 |
① |
今天最重要的陆上长途运输工具 |
| 第二次科技革命 |
② |
改变了人们“日出而作，日落而息”的习惯，延长了人们的工作、学习、生活时间。 |
| 第三次科技革命 |
计算机网络 |
使人们足不出户就可以了解天下大事 |
请你说出第一次科技革命和第二次科技革命分别使人类进入什么时代？
材料四：（下图）科技是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面影响。
英国煤厂汽车长龙日本福岛核电站事故农药
（5）综合上述材料，三次科技革命，极大地改善了人们的生产和生活，但同时也带来了很多负面效应，说说你所了解的负面效应有哪些？（至少答出两项，2分）
（6）中国抓住了第三次科技革命的机遇，从“神五”到“神十”的发射成功，我们科技成就取得了一系列突破，中国正一步步地实现强国的梦想，作为青少年学生时代赋予了我们怎样的职责？
17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂后回忆自己生前的经历：
A：“你们知道吗，我的国家那时候存在着许多不公平的现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人被分到了第三等级，后来还是我们带领第三个等级的人们取得了自由。”
B：“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制国家，国王说他的权力是神授予的，是代表上帝统治我们的，最后我们把他送上了断头台。”
C：“我们比你们幸运一些，没有什么国王，但你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们宣布独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由最民主的国家。”
（1）A说“还是我们带领第二等级的人们取得了自由”，这里的“我们”指哪个国家的什么人？
（2）C说的“你们中间的一个国家的国王……不让我们发展经济”，你们中间的一个国家指的是哪个国家？该国不让C所在国发展经济的目的是什么？
（3）C说他们建立了“全世界最自由最民主的国家”，有同学持不同意见。你能说出原因吗？