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题文

历史上,所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序,国家之间的分分合合,不同利益集团的较量,左右着历史发展的进程,影响着世界格局的演进。阅读下列材料,根据要求完成下题。
材料一

(1)上图表明一战前两大军事集团较量局面的形成。请你完成:
A.对应图形,写出军事集团的名称
        
B.两大军事集团的较量导致了第一次世界大战的发生,其结果如何?
材料二

第二次世界大战
爆发标志
 
交战双方
法西斯轴心国集团与反法西斯同盟
重要转折点
 
战争性质
反法西斯的正义战争
战后格局
 

(2)请将以上表格补充完整。
材料三 冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。
——人教版《世界历史》九年级下册
(3)冷战结束后,世界格局“更加多元化特点”指的是什么?
(4)当今的世界并不太平,请列举你认为威胁世界和平与安全的主要因素。(2分)

科目 历史   题型 综合题   难度 中等
知识点: 第一次世界大战
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相关试题

阅读下列材料,回答相关问题。
中国人的“中国梦”,历经艰辛与坎坷,却从未停止。这些梦想将中国的昨天、今天和明天连成一线。阅读材料,回答问题。
材料一:(19世纪中期)运动倡导者的梦想,主要是为了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个近代化的新式国家。
——徐中约《中国近代史——中国的奋斗》
材料二:1933年的新年,上海《东方杂志》推出了一个“新年的梦想”特刊,……20多位教授、作家梦想未来的中国是一个没有阶级压迫的平等社会;有人梦想整个民族实现了空前的团结,国共两党共商抗日救国大计……
——《一个时代的“新年梦想”》
材料三:中国的革命正是由这样两种梦想据推动着:一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林;二是提高处于社会底层的农民的地位,消除古代旧有的……社会差别。
——费正《观察中国》
请回答:(1)据材料一并结合所学知识,指出“运动倡导者”为实现其梦想而进行的实践?
(2)材料二中对未来中国的“梦想”得以“成真”的标志是什么?
(3)材料三中“两种梦想”,今天正在变为现实。结合所学知识,指出新中国成立至20世纪70年代末为实现第二个“梦想”所采取的积极措施。

阅读材料,回答问题。
材料一伴随着北方经济的发展,南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由的状态”;林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。
材料二列宁在《关于纪念日》中说:“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。”
材料三 1868年,一位日本官员说:“过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
(1)据材料一分析南北战争为美国经济迅速发展创造了什么条件。
(2)据材料二,说说1861年俄国最重要的“改变”指的是什么?为什么说“这种改变”从经济观点来看是正确的?
(3)材料三所述日本的这种做法有何历史意义?
(4)综上所述,你认为19世纪中后期世界历史发展的总体趋势怎样?

九年级(1)班组织了一次主题为:“世界史上的民主与法制”的研究性学习活动。请你参与。
★步骤一:识读各国政治体制

(1)根据图一判定这是古代哪个城邦国家的政治结构示意图?图一与图二有何联系?
★步骤二:解读各国法律文献
材料一“法律由议会制定,法律一旦制定,国王就不能中止。”
材料二一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的的,人民就有权利改变或废除它……
材料三“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的体现,所有公民有权参与法律的制定。”“私有财产神圣不可侵犯”。
请回答:
(2)材料一、二、三分别出自哪个文件?
(3)民主与法制是人类历史进步的体现。请你结合某一文件的内容加以说明。

最近500年的历史是从海洋时代开始的。人类跨越海洋的活动影响了人类历史的发展进程。读图,回答问题。

(1)在新航路开辟过程中,图一所示跨越大西洋的活动是哪位航海家的壮举?他的首次航行有何重大发现?
(2)新航路开辟后,图二所示殖民者跨越大西洋的时候,主要从事一场什么活动?请用图中的字母写出他们航行的先后顺序。
(3)上述跨越大西洋的活动对欧洲社会进步产生的共同影响是什么?

材料一:近代以来,重视法制建设成为世界历史发展的重要潮流,
材料二:下图是群众在观看法律图片展览

读上述材料,探究下列问题:
(1)英国于1689年通过的宪法性质的重要文献是什么?它的主要作用是什么?
(2)1861年,沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令,开始了俄国废除农奴制的改革,请问,1861年改革的性质是什么?有何影响?

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