阅读下列图文材料：
材料1：
材料2：人民公社时期流传于农村的顺口溜：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。”
材料3：十一届三中全会后流传于农村的顺口溜：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”
材料4：20世纪80年代，在湖南农村中流传着这样的顺口溜：“吃饭靠‘两平’，一靠搞责任制的邓小平，二靠培养出杂交稻的袁隆平。”
请回答：
(1)根据材料1、2，指出我国农业生产中出现的失误，产生了怎样的严重后果？
(2)据材料3和所学知识，说明家庭联产承包责任制为什么能够促进农业的发展？
(3)据材料4，概括促进我国当今农业发展的主要因素。
从专制到民主是人类文明发展的趋势。阅读材料，回答问题：
材料一雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召。
——（清）赵翼《檐曝杂记》
（1）材料一反映出清朝设置军机处的原因有哪些？这一机构的设置有何影响？
材料二
（2）材料二中的宪法体现了哪两大原则？它的颁行有什么重大意义？
20世纪二、三十年代，中国革命出现过两次严重的挫折。中国共产党将马克思主义的普遍原理与中国革命实践想结合，领导中国人民终于取得了新民主主义革命的伟大胜利。回答下列问题：
(1)20世纪二、三十年代中国革命出现的两次严重挫折是什么？
(2)中国共产党为挽救危机召开了哪两次重要会议？此后中国革命经历了哪两大时期直到取得新民主主义革命的胜利？
(3)2013年是中华人民共和国64华诞，由以上中国革命的发展历程，你能得到怎样的认识？
阅读下列材料
材料一１凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 ２近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。４凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
--------《英国权利法案》
材料二美国制宪者采纳了英国的代议制度，他们称之为“共和”。在“民主共和主义”的影响下，他们既注重权利的平等。又时刻防止专制权力的出现。前者如民众投票权方面，选民的财产资格得到放宽，小州在参议院中获得了平等的代表权。后者则主要表现在分权和制衡方面，其中最典型的就是在联邦政府内实现了三权分立。
请回答：
(1)上述材料体现的是英美两国的政治制度，两国分别建立了哪种类型的资本主义政体？
(2)英、美两国在建立资本主义政体的过程中，议会(或制宪会议)分别制定过什么重要的法律文件？
(3)结合所学，概述英国资本主义政体建立后，在18世纪到19世纪是如何进一步发展完善的？
(4)比较英、美两国元首和政府首脑产生方式和实际权力的不同。
阅读下列材料：
材料一中国过去的政治，不能说皇权相权绝不分别，一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。……、倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由皇帝一个人来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
------钱穆《中国历代政治得失》
材料二“鸦片战争一阵疾风，吹荡了沉寂的知识界，一批关心国家命运的仁人志士，看到了英美等国的政治体制与中国的不同之处：议会制度、总统禅让等。他们的思想深处，滋生着对民主制度的欣慕和对专制制度的不满之情。”
——熊月之《中国近代民主思想史》
“民国”之取代秦始皇以来两千多年的“帝国”……是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。
------摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。换言之，制度必须与人事相配合。辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变。因此只想把外国现成制度，模仿抄袭。
------------钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
(1)材料一的观点是什么？
(2) 根据材料二，归纳影响中国政治民主化的因素。
(3)根据材料三并没结合所学知识指出，当时政府通过哪部法律文献“从国外移来”了其制度？材料认为这一制度没能“真实发生相当作用”的主要原因是什么？
(4)综上，谈谈你对中国政治文明演进的认识。
阅读下列材料：
材料一汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟毫未想到。凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，决不介怀，(清代)一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉得仿佛彼来俘我一样，推拒，惶恐，退缩，逃避，抖成一团，又必想一篇道理来掩饰。
——摘自鲁迅《看镜有感》
材料二“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事。”“先以中学固其根底，然后择西学可补吾缺者用之，西政之可启吾疾者取之。”
——张之洞在《劝学篇》
严复曾多次将中学与西学作比较：“中国最重三纲，而西人首言平等；……中国以孝治天下，而西人以公治天下。”“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止。”
——《侯官严氏丛刊》
材料三当代学者罗燕明系统论述了《共产党宣言》与中国的三次结合。他指出第一次结合发生在建党前后，表现为《宣言》的价值观与救亡图存运动的结合。第二次结合发生在建党以后的民主主义革命时期，表现为《宣言》的阶级斗争理论与中国革命实际的结合……实现了马克思主义与中国革命实践相结合的第一次飞跃。第三次结合发生在社会主义建设时期，表现为生产力观点与社会主义现代化建设实际的结合，这次结合完成了历史主题的转换……实现了马克思主义在中国的第二次飞跃。
——李军林《<共产党宣言>在中国：十年研究述评》
请回答：
（1）根据材料一，指出汉唐与清代对待外来文化的不同态度及原因。结合所学知识分析清代对待外来文化的态度产生了什么影响？
（2）根据材料二，指出19世纪末中国近代思潮的变化。结合甲午中日战争的影响说明其政治背景。
（3）根据材料三，结合所学知识，完成下列表格。（6分)
| 《共产党宣言》 与中国的结合 |
理论成果 |
实践成果 |
| 第一次 |
民主革命纲领 |
③ |
| 第二次 |
① |
取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 |
| 第三次 |
② |
④ |