在制作橡皮筋测力计的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮-优题课

在制作“橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图)．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是________．
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

1	拉力(钩码总重)F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的总长度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸长的长度ΔL/cm	0	0.6	1.2		2.4	3.0

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝________ cm.
②请将表格中第3行的数据补充完整．
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据
进行分析比较？
答：应对________(选填序号)两行数据进行比较．
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？
答：____________.
你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：

科目物理题型实验题难度中等

知识点：弹力

在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。

（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的　　高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的　　。

（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如表：

接触面材料	小车受摩擦力情况	小车在水平面运动的距离 $s / cm$
毛巾	大	20.2
棉布	较大	40.0
木板	小	90.1

分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越　　；进一步推理出的结论是：运动的小车不受阻力作用时，将　　。早在300多年前，意大利物理学家　　就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究　　（填写实验名称即可）。

（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和　　法。

（4）实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的　　由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。

如图甲所示是小明同学测定额定电压为 $2.5 V$ ，额定功率不大于 $1 W$ 的小灯泡功率的实物连接图。

（1）在小明连接好的电路中存在错误或不妥之处，请你找出其中的两处：①　　；②　　。

（2）改正错误和不妥之处后，闭合开关，发现电流表和电压表均有示数，但小灯泡不亮，可能的原因是　　（填写选项中的字母）。

$A$ ．小灯泡短路

$B$ ．连接小灯泡的导线接触不良

$C$ ．滑动变阻器接入电路的电阻过大

（3）小明调节滑动变阻器，依次正确读取三组实验数据，随手写在了草稿纸上（如图乙所示）。如表是小明在老师指导下设计的记录数据及现象的表格，请你补出③处所缺的内容，分析数据后得到小灯泡的额定电流为　　 $A$ ，额定功率为　　 $W$ 。

次数	小灯泡两端电压 $U / V$	通过灯丝电流 $I / A$	小灯泡的电功率 $P / W$	③
1
2
3

（4）实验后，小明将一只 $5 Ω$ 的定值电阻与标有“ $20 Ω 1 A$ ”的滑动变阻器串联接在电压恒定为 $3 V$ 的电源上，请你帮小明计算出滑动变阻器消耗的最大功率为　　 $W$ 。

压力传感器是电子秤中的测力装置，可视为阻值随压力而变化的压敏电阻。小刚从某废旧电子秤上拆下一个压力传感器，探究其阻值与所受压力大小（不超过 $250 N)$ 的关系，如图是小刚设计的实验电路图。电源电压恒定， $R_{0}$ 为定值电阻， $R_{1}$ 为压力传感器。

（1）连接电路时开关应　　，电路中 $R_{0}$ 的作用是　　。

（2）闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，电路出现的故障是　　；排除故障后，逐渐增大 $R_{1}$ 受到的压力，闭合开关，读出电流表和电压表的示数，计算出对应的 $R_{1}$ 的阻值，记录如表，第5次测量时，电压表示数为 $4 V$ ．电流表示数为 $0.2 A$ ．此时 $R_{1}$ 的阻值为　　欧。请根据表中的数据在图2中画出 $R_{1}$ 随 $F$ 变化的关系图象。

次数	1	2	3	4	5	6
$F / N$	0	50	100	150	200	250
$R_{1} / Ω$	60	50	40	30		10

（3）通过实验探究可归纳出， $R_{1}$ 的阻值随压力 $F$ 大小变化的关系式为　　，当 $R_{1}$ 的阻值为 $32 Ω$ 时， $R_{1}$ 上受到的压力是　　 $N$ ，若此压力为压力传感器在电子称正常工作时受到的压力，则电子秤应显示　　 $kg$ 。

学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。

（1）如图甲的器材组装有一不当之处是　　。实验中使晶体受热均匀的措施是　　（写出一条即可）。

（2）待温度升高到 $40^{°} C$ 开始，每隔 $1 \min$ 记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图象，则该晶体的熔点是　　 $^{°} C$ ，熔化经历了　　 $\min$ ，该物质在固态时的比热容　　液态时的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于” $)$ 。

（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是　　晶体可以继续　　热量（选填“吸收”或“放出” $)$ 。

学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：

（1）他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为　　 $g$ 。

（2）小王在量筒中加入体积为 $V_{1}$ 的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为 $V_{2}$ 若把 $(V_{2} - V_{1})$ 作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值　　（选填“大”或“小” $)$ 原因是　　。

（3）小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积，如图乙。粉笔的密度为　　 $g / c m^{3}$ ，粉笔越写越短后密度　　（选填“变大”，“变小”或“不变” $)$

（4）小王看到步骤（3）中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗，这是由于光的　　（填“反射”、“折射”或“直线传播” $)$ 形成的粉笔的　　（选填“虚”或“实” $)$ 像。