阅读甲乙两段文字甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两-优题课

《早慧儿》
季直早慧，愍（mǐn）祖甚爱异之。愍祖尝以四函银列置于前，令诸孙各取，季直时甫四岁，独不取。人问其故，季直曰若有赐当先父伯不应度及子孙是故不取。愍祖益奇之。
（注释：愍祖：陶季直的祖父，宋时任广州刺史。函：封。）
解释加方框词语
季直时甫四岁（）愍祖尝以四函银列置于前（）
文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
季直曰若有赐当先父伯不应度及子孙是故不取。
将下面的句子翻译成现代汉语。
愍祖益奇之。
季直的“早慧”体现在哪些方面？

文言文阅读（共20分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
解释下列句中划线的字词。
（1）其诗以养父母、收族为意（）（2）自是指物作诗立就（）
（3）稍稍宾客其父（）　（4）邑人奇之（　　）
本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：
①_________ _②_______ __③_____ _______④____ _____ ___
写出下列“之”字指代的内容：
①忽啼求之（　　）　　　 ②借旁近与之（　　）
③秀才观之（　　）　　　 ④余闻之（　　　）
翻译下列文言短句：
自是指物作诗立就：
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）
造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）
本文对我们的教育和启发是什么？

阅读《木兰诗》选段，完成下面题目(18分)
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
解释划线词的含义(4分)
(1)惟闻女叹息___________________(2)朔气传金柝___________________
(3)对镜帖花黄___________________ (4)双兔傍地走___________________
对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”理解正确的一项是( ) (3分)

A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。

朗读下列语句停顿恰当的一项是() (3分)

A．不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。	B．双兔／傍地走／，安／能辨我是雄雌。
C．万里赴／戎机，关山度／若飞。	D．爷娘闻／女来，出郭相／扶

翻译句子(4分)
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(2)将军百战死，壮士十年归。
木兰到家后的一系列动作有哪些动词?表现了木兰怎样的心情? (4分)

阅读下面文言语段，完成习题
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
本文总领全文的句子2分。
文中从侧面表现水的清澈的句子2分。
解释下列句中划线的词。2分
横柯上蔽（）窥谷忘反（）
将下面的句子译成现代汉语。2分
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
写出从视觉或听觉方面描写景物的对偶句一组。2分
文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？3分
假如你是一位投资者，根据本文介绍的山水特点，你将如何开发这地方？简要回答。4分

文言文阅读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
解释下列划线词的意思。

A．既加冠，益慕圣贤之道（　　　　　）	B．俟其欣悦（　　　　　）
C．媵人持汤沃灌（　　　　　）	D．腰白玉之环（　　　　　）

用现代汉语，翻译下列句子。
以中有足乐者，不知口体之举不若人也。
下列划线的词用法不同的一项是（　　）

A．同舍生皆被绮绣	B．食之不能尽其材
C．蝉则千转不穷	D．策之不以其道

作者从哪几个方面来表明自己求学的艰难？
你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？
作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？

A．风烟俱净与时俱进	B．猿则百叫无绝滔滔不绝
C．负势竞上负荆请罪	D．猛浪若奔乘奔御风