实验与探究是化学学习的重要方法和内容。
（1）今年5月，我市各学校进行了实验操作考查。小张同学进行的实验考查是"用稀盐酸鉴别氢氧化钠（
）溶液和碳酸钠（
）溶液，并测定碳酸钠溶液的
"。
①小张同学的实验记录如下表，请补充完整：
| 操作步骤 |
现象记录 |
反应的化学方程式 |
| 取两支试管，分别往试管中加入2
样品1、2，再往其中滴入盐酸 |
样品1：无明显现象 |
|
| 样品2：溶液中出现气泡 |
|
②用
试纸测定碳酸钠溶液的酸碱度，简述操作的主要步骤：
（2）在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按
、
、
进行编号，然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中，进行了如下图所示的探究活动：
步骤一中，
无明显现象，
、
溶液的颜色变成红色；
步骤二中，
、
溶液的颜色由红色变成无色，且
溶液中有气泡冒出。
①根据上述实验现象可知，
、
溶液分别是
②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象：往
溶液中加入酚酞试液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色。老师指出这是因为溶液浓度过大造成的。接着，老师往该试管的溶液中加入适量盐酸，观察到
溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是
科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色，该实验中没有涉及的性质是（填字母）。
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为。
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，实验现象是。
（4）图D所示实验，观察紫色小花（用石蕊试纸做成的）（填会或不会）变色。
某化学兴趣小组的同学用纯锌粒与稀盐酸反应制氢气时，发现产生气泡的速度较慢。就采用补加浓度更大的盐酸来提高反应速度，但不小心误加了CuSO4溶液，结果产生气泡的速度也大大加快，于是他们对此问题进行实验探究。
[提出问题]：此反应速度明显加快的原因是什么?
[猜想]：①加入的CuS04溶液中的SO42-使反应速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反应速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+ 使反应速度加快
④加入CuSO4溶液后，锌置换出的少量铜使反应速度加快
你认为最不可能的猜想是__________ (填序号，下同)。
[实验验证]：用a、b、c、d四支干净试管取等质量且过量的纯锌粒后，再分别向试管中加入同体积同溶质质量分数的稀盐酸。
请你帮助他们继续完成下表：
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 1．向试管a中加入少量NaCl晶体 |
产生气泡速度不变 |
_____离子对反应速度无影响 |
| 2．向试管b中加入少量__________晶体 |
产生气泡速度不变 |
猜想①不成立 |
| 1．向试管c中加入少量Cu粉 |
产生气泡速度明显加快 |
猜想_____成立 |
| 1．向试管d中加入少量Cu粉，立即再加入CuSO4粉末。 |
产生气泡速度，与第3步试管c的速度几乎相同 |
猜想_____成立 |
[结论]：在锌和稀盐酸反应时，当加入可溶性铜盐或铜粉，可加快化学反应速度。
将等容积等质量(包括瓶塞、导管、燃烧匙)的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后分别放入等质量的白磷和木炭，如下图所示，关闭弹簧夹a、b，使二者充分燃烧后，冷却至室温。
（1）此时天平的状态是，其原因可解释为。
（2）打开弹簧夹a、b时观察到的现象是，此时天平的状态是。
(3)若将甲、乙两瓶直接用一导管连接(撤掉水槽，其他条件不变)，当白磷和木炭充分燃烧，并使两瓶恢复到原来的温度，打开弹簧夹a、b时的天平状态是。
实验室中，选用下图所示装置可制取氧气。
请回答下列问题：
（1）写出装置甲中发生反应的化学方程式。
（2）制取干燥的氧气时，所选用装置的导管接口顺序为(填字母)________；检验氧气是否集满的方法是。
（3）若将丁装置充满水，就可用排水法收集氧气，此时装置最合理的连接顺序为(填字母) ________。
（4）MnO2是H2O2分解反应的，可以回收再利用，采用________方法，可从反应后的混合物中分离出MnO2。
（5）若只改变装置甲中的药品，此装置还可以用来制取的气体是 ________；
此时装置甲中发生反应的化学方程式是。
化学小组在做实验时，不小心将固体食盐中混入了氢氧化钠，但不知是否又混入了氢氧化钙和碳酸钙中的一种或两种，请按要求回答问题：
（1）确定成分：
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 没有混入碳酸钙 |
||
| 混入了氢氧化钙 |
（2）除去杂质：
①将余下的固体药品放入大烧杯中并向其中加入足量的蒸馏水，使其完全溶解，再向烧杯中加入过量的，目的是，最后进行过滤。
②向实验①所得的滤液中加入过量的。
③将实验②所得的溶液采用的方法，便可以得到纯净的食盐固体。