【情境探究学以致用】
下面是小亮同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情景一：在学校举行的足球比赛中，小亮被对方球员不小心撞倒在地，对方主动拉起他，并连声说"对不起''。
（1）小亮的正确做法是。
（2）理由：。
情景二：小亮生日那天，全家一起外出就餐。用餐结束后，饭桌上还剩不少饭菜。
(1)小亮的正确做法是。
(2)理由：。
情景三:
小亮在书店选购学习资料时，意外地发现某出版社发行的作文选中竟然收录了自己的一篇获奖作文。
（1）该出版社侵犯了小亮的。
（2）小亮的正确做法：。
材料一：十二届全国人大常委会第十一次会议提请审议刑法修正案（九）草案，新增代考属于犯罪行为等规定；审议决定，将12月4日设立为国家宪法日，全国各地在这一天通过多种形式开展宪法宣传教育活动。其中，公职人员向宪法宣誓备受关注。
（1）上述材料体现了哪些法律知识？
材料二：十八届四中全会决议强调，依法治国必须坚持党的领导。对此有人认为，只要坚持党的领导就能实现依法治国。
（2）请运用九年级教材有关知识谈谈对这一观点的认识。
材料：联合国千年发展目标公益主题活动“传统文化中国行”2014年9月16日在京启动。活动旨在进一步贯彻党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的决议，有效推进教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的实施
运用所学知识，结合材料，回答下面问题
（1）开展“传统文化中国行”公益活动有什么重要意义？
（2）请写出两项值得我们传承的中国优秀传统文化.
（3）作为一名中学生，我们应该怎样对待中华传统文化？
材料：习近平主席的“一带一路”战略构想，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。
运用所学知识，结合材料，回答下面问题
（1）“一带一路”战略构想，表明我国坚持什么国策？
（2）你如何认识这项基本国策。
李克强总理在今年内的政府工作报告中强调，要实施“中国制造2025”，加快从制造大国转向制造强国。
（1）要成为制造强国，我国必须实施哪些战略？为什么？
（2）为把我国建成制造强国，中学生当前应如何做？
有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”，而把理智比作一道坚固的“闸门”。
请问：
（1）你是怎样理解这种比喻的？
（2）为什么说情绪是可以调控的？