19世纪，欧洲小学教育大规模发展，基本教育成为强迫性的公民义务。1870年到1900年间，德国的文盲率从2%降低到0%，意大利的文盲率从59%降到33%。这一现象产生的最主要原因是（ ）
| A．工业经济的需要 | B．民主化进程的推动 |
| C．人权意识的增长 | D．科学事业的进步 |
为我国社会主义工业化奠定了初步基础的是( )
| A．社会主义国营经济的建立 |
| B．第一个五年计划的完成 |
| C．国民经济得到恢复和发展 |
| D．三大改造的完成 |
“美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果，美国没有加入国联。”这体现了美国民主政治的基本原则是
| A．分权制衡原则 | B．民主原则 | C．联邦制原则 | D．中央集权原则 |
美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”以下实践最能体现潘恩学说的是
| A．邦联制 | B．联邦制 | C．共和制 | D．君主立宪制 |
1989年，美国国会通过《反亵渎国旗法》，将焚烧国旗定为非法，布什政府对此表示支持。可仅仅隔了数小时，国会大厦门口就有人开始焚烧国旗。数月后，联邦最高法院宣布，《反亵渎国旗法》因违宪而作废，裁决书中竟然宣称：“美国国旗代表的权力之一，就是焚烧它的权利。这说明了
| A．联邦最高法院部分法官可能缺乏爱国精神 |
| B．联邦最高法院有权宣布法律不合宪法 |
| C．美国政府及国会与最高法院缺乏沟通 |
| D．联邦最高法院地位高于美国国会 |
法国思想家托克维尔认为：美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是
| A．联邦制加强了中央政府权力 | B．三权分立实现了分权制衡 |
| C．地方各州自治权力不断增强 | D．中央集权与地方分权结合 |