历史是一面多棱镜，从不同角度和截面折射出时代的印记。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
【歌词中的历史印记】
风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！
（1）这首歌词创作于什么时期？作者是谁？
[报刊中的历史印记]
1977年2月7日《人民日报》、《红旗》杂志和《解放军报》发表题为《学好文件抓住纲》的社论。……指出"凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循"的方针。
--摘自《中国共产党历史》第二卷上册
（2）根据以上材料指出，"文革"结束后，在思想路线方面存在什么问题？这一问题是怎样解决的？
[票证中的历史印记]
票证A 票证B
（3）从票证A的使用和废止到票证B的出现，反映了我国经济体制发生了怎样的变化？
[图片中的历史印记]
图1 图2
（4）请围绕以上两幅图片，提炼一个主题并对该主题作简要说明。
根据下图提供的信息，结合所学知识回答问题：
（1）根据上图的提示将下面的图示补充完整：
（2）图中的字母是表示奠定三国鼎立的著名战役的发生地？
A：
B：
（3）除了上面的几个人物，你还知道哪些三国时期的人物？请你再写出2个。
分）阅读材料：
材料一：丝绸之路的路线示意图 
（1）仔细阅读材料一，请将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在下面的括号中。
①（长安） ②（ ） ③（） ④（ ） ⑤（ ）
（2）对开通丝绸之路功劳最大的是。（填写一个人物，2分）
材料二：西汉疆域图 
（3）对材料二中A区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？
（4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？
材料一： 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。
——《论语》
材料二：如图
（1）材料二的人物是谁？
（2）他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？
（3）他的主张是什么?
（4）他对教育的贡献有哪些？
（5）请用一句话评价该人物。
（6）读了材料一的三句话，你受到什么启发？
材料一：如图
材料二：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
（1）材料一反映的历史事件是什么？领导者是谁？这一事件发生的原因是什么？
（2）材料二的这句话出自哪？是哪位农民领袖说的话？
（3）请说出这次起义的时间和地点？
（4）请用一句话来评价这次农民起义？
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！
 材料二： |
材料三 |
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| 材料四： |
材料五： |
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（1）材料一的秦王指谁？最大的贡献是什么？
（2）材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施？
（3）这些措施的实施有何积极作用？