在学完凸透镜成像规律后，小明选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究．
⑴ 为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得一个 的光斑．图（1）是调节完成的状态，该透镜焦距f = cm；
⑵ 小明按图（2）装好实验装置．在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的像．由此，他猜想造成上述现象的原因是 ；
⑶ 如图（3）所示，蜡烛在光具座上A处时，可在B处的光屏上成一清晰的像，所成像为_______的实像。若把蜡烛从A处向左移动的距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向 移动，移动距离s′ _______s．
某兴趣小组的同学在进行电学实验时发现了—个有趣的元件，它有a、b两部分，
a是—个定值电阻，b是一种特殊金属导体，封闭在一个透明的玻璃壳内，A、B、C是三
个外露的接线柱。如图所示。
(1)请用笔画线代替导线将图中甲的电路连接成研究通过a的电流跟a两端电压关系的电路。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于最 端。(选填“左”或“右”)
(3)根据实验测得的数据，描绘出a的
关系图象如图乙所示，则电阻Ra=Ω。
(4)为了解b的特征（已知b的额定电压为4.5V），他们使用类似研究a的方法进行实
验，测得数据后描绘出b的关系图象如图丙所示。由图可知b的电阻随电压的
增大而 ，其额定功率约为W
小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系。
甲、乙两组实验中：
（1）甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平
面时，具有相同的。
(2)选用图甲探究的是动能与的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：
。
(3)选用图乙探究的是动能与的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：
。
在用焦距为10cm的凸透镜来探究凸透镜成像规律的实验中，小刚将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。
(1)当把蜡烛放在光具座上如图所示位置，点燃蜡烛，移动光屏，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立的的实像(选填“放大”或“缩小”)。
(2)若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是
(选填“完整的像”、“—半的像”或“无法成像”)。 (3)若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，当“眼睛”戴上近视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰的像；若取下近视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的(选填“前面”或“后面”)。
在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1) 连接电路时开关应，闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）端。
(2)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
(3) 小明同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。
(4) 排除故障后，小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图18所示）为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向
（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
(5) 小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图19所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。
(6) 小明分析图像发现灯泡的电阻是变化的，他和同学们讨论得出了灯丝电阻随温度的升高而（选填“增大”或“减小”）的结论。
(7)如果将图中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是（）
| A．探究电流与电压关系 |
| B．探究电流与电阻关系 |
| C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 |
| D．探究电流做功的多少与电阻大小的关系 |
小华回顾两年来所学知识时，想到了如图甲、乙两个实验，他进行了如下总结：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较小球推动物块B运动 的大小表现出来的。
（2）一个物理量与多个因素有关，当要研究这个物理量与某个因素的关系时，要采用法。如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小的关系时，就要多次改变的大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系时，就要多次改变速度的大小，同时控制小球的 不变。
（3）两个实验都发生了能量的转化。甲实验中木块与水平面摩擦时，机械能转化为能；乙实验中小球加速滚下时，能转化为动能。