在探究“电流与电阻的关系”的过程中．
（1）连接电路时，开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态．
（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是 （只填序号）
A．电流表断路 B．R断路 C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为 A．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成 比．
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是 ．
表一
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
|
0.15 |
0.10 |
表二
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
0.3 |
0.2 |
0.15 |
如下图甲、乙、丙三组实验： 
（1）甲组图中要求小车从斜面的同一高度滑下，结果小车在不同水平表面上运动的距离却不相同。根据这一实验现象得出的结论是: 平面越光滑，小车运动的距离就越远。这进一步说明：运动的小车受到的阻力越，速度减小的也越。
（2）乙组图是探究的实验。由D、F两图可得出结论是。本实验中要求水平拉动测力计使物体在水平面上做匀速直线运动，其目的是为了。
（3）丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反映小铁球A具有的大小。甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有。
物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料，你还可以得出的结论是：（写出一条即可）．
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．
小明在拆装手电筒时，发现率手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路。
（1）经检查发现电路接线有错误，小明只做了一处改动后闭合开关进行了实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正。
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是．
（3）排除故障后继续实验时，小明移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为A，正常发光时的电阻为Ω．
（4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻Rx，问能否用上述方法进行测量。同学们分析后得出上述方案不行，原因是：．接着，小明与同学们经过讨论，通过增加一电阻箱R0(0～9999Ω 5A)、定值电阻(200Ω 2A)、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：
①A方案所涉及的思想方法是，
②在A、B两种不同的方案中，你认为方案的设计可以让测量结果更准确，理由是：
某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用A型车(排量1.6L)。第二组使用B型车（排量2.0L）。A、B型车外观和体积相同，属于同一产品系列。
（1）你认为下列哪些评价方式不可以作为比赛评价标准？（填序号）
①消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长；②行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少；③行驶相同的路程，比谁用的时间短；④用“行驶的路程／消耗汽油的体积”的比值大小作比较。
（2）上表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是．
（3）从本次比赛数据看，（选填“A”或“B”）型车比较节油。
（4）近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义？答：．
观察下面的小实验，并回答相关问题。（填“会”、“不会”）
（1）在图甲中，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰熔化。
（2）在图乙中，烧瓶内刚停止沸腾的水，浇上冷水后，瓶内的水重新沸腾。
（3）在图丙中，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下吹气，并将手指移开。此时乒乓球下落。