文文同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的： 
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如上图所示；
b．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系；
c．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
请你针对文文同学的实验回答下列问题：
（1）文文同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜? 。
（2）文文同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法 。
纠正错误以后，继续回答以下问题：
（3）在c步骤中光屏上 （填“能”或“不能)接收到蜡烛烛焰的像，这说明平面镜成的是__________像（填“虚”或“实”）；
（4）选择一样的蜡烛是为了比较物与像 的关系。
小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图丙、丁所示．请你回答：
(1)图乙中，温度计的示数为________℃.
(2)图丙中，________段表示冰的熔化过程，此过程中该物质的内能________
(选填“增加”“减少”或“不变”)；
(3)比较图丙中AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是________________．
(4)由图丁可知，水的沸点是________℃，由此可判断出当时水面上方的气压________(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压．
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．
| A．减少，摩擦力对实验结果的影响 |
| B．小书片是比较容易获取的才料 |
| C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 |
| D．小卡片容易扭转 |
在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。
| 接触面 |
毛巾 |
棉布 |
木板 |
| 小车受到的阻力的大小 |
大 |
较大 |
小 |
| 小车运动的距离S（单位：cm） |
18．30 |
26．83 |
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因
（1）如图所示，木块的长度为。
（2）如图所示，物体A重__ __N。
（3）张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
①把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（填“左”或“右”）调节．
②用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为_______g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为cm3，由此可算得小金属零件的密度为g／cm3．
③若该零件磨损后，它的密度将________(填“变大”、“变小” 或“不变”)．
某实验小组在进行“观察水的沸腾”的实验。
（1）图14中所示的温度是℃。
（2）观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示。则图中＿＿＿＿是水在沸腾前的情况，图中＿＿＿＿是水在沸腾时的情况。
（3）小组记录的实验数据如表所示：从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是＿＿＿＿℃。实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是此时液面上的气压一个标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。