下图为人体组织细胞及其相关生理活动。请据图回答：
(1)在个体发育过程中，甲、乙两种不同细胞的形成是________ 的结果。
(2)甲、乙细胞内产生CO2的场所是____ ____，两种细胞生活的内环境是____ ___ _。
(3)若甲表示胰岛B细胞，则①表示___ ___ __，①从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构依次是_________________ ____ _。
(4)若甲为甲状腺细胞，则其分泌物被输送到靶细胞(乙)时，首先与靶细胞膜上的____ ___ (成分)结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化，则甲→①→乙过程体现了细胞膜的__________ __ ____的功能。
人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答：
（1）当体内缺乏碘元素时，血液中激素（用图中字母回答）的含量会升高，这是一种调节机制。
（2）激素C在调节生长发育时与激素具有协同作用，在调节体温时与激素具有协同作用。
（3）人体遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将，这是由于激素A、B含量增加所致。这种生理过程是由共同调节的。
（4）激素C可以作用于细胞，而激素B却只能作用于甲状腺细胞，导致这种现象的外因是，内因是。
下图表示某一正常人血糖浓度的变化曲线。据图回答：
（1）正常人体血糖浓度大约在范围内波动。
（2）BC段血糖浓度降低的原因有（至少答两点）。
（3）CF段血糖主要来自于。
（4）B、D、H三点血液中胰岛素浓度最高的是点。
将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4 mm切去，再将剩余的10 mm胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2 d，下表显示实验结果：
| 生长素溶液的浓度 (mo1·L－1) |
2 d后的平均长度(mm) |
|
| 胚芽 |
胚根 |
|
| 10－13 |
12.3 |
11.3 |
| 10－12 |
12.3 |
12.1 |
10－11 |
12.7 |
12.7 |
| 10－10 |
13.5 |
13.6 |
| 10－9 |
14.7 |
12.6 |
| 10－8 |
16.0 |
12.0 |
| 10－7 |
15.1 |
10.9 |
10－ 6 |
12.2 |
10.0 |
| 10－5 |
10.8 |
10.0 |
| 10－4 |
10.0 |
10.0 |
回答下列各题：
（1）此实验的实验目的是研究＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）由此实验可得出的结论有（请写出两条结论）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（最后一格2分，其余每格1分，共9分）美国著名的遗传学家摩尔根通过果蝇的遗传研究，创立了基因学说。下面是与果蝇有关的遗传学问题，请回答：
（1）图甲是雄性果蝇的原始生殖细胞中染色体组成及其部分基因的示意图。若该细胞分裂产生一个基因型为aXBXB的生殖细胞，则发生这种情况的时期最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由此产生的异常生殖细胞的概率为＿＿＿。
（2）图乙是研究人员对果蝇染色体上部分基因的测序结果，与A染色体相比，B染色体发生了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）果蝇的灰身和黑身受位
于常染色体上的一对等位基因控制；果蝇的红眼和白眼受位于
X染色体上的一对等位基因控制。丙表示实验结果。
①判断F2中红眼和白眼果蝇的性别分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
②现用纯合的灰身红眼果蝇(雌)与黑身白眼果蝇(雄)杂交，让F1个体间杂交得F2。预期F2可能出现的基因型有＿＿＿种，雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是＿＿＿。
（4）若一只雌果蝇产生的子代中，雄性果蝇的数目只有雌性果蝇的一半，试解释这种现象。(假设子代的数目很多，并非统计上的偶然性事件) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗：将纯化的某种病毒在特定的＿＿＿＿＿＿＿＿＿中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的＿＿＿＿＿＿＿＿＿不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力：
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的＿＿＿＿＿＿；当＿＿＿＿＿＿病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种免疫反应。
②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验组的处理：接种＿＿＿＿＿＿。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率＿＿＿，存活率＿＿＿。