小明采集了一些蚯蚓，分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓-优题课

下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：

试管	实验设计	滴加碘液后的现象
1号	馒头块+2 mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
2号	馒头屑+2 mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟	不变蓝
3号	馒头屑+2 mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟	变蓝
4号

（1）1号、2号试管的实验现象说明了________________________________________。
（2）2号、3号试管的实验现象说明了唾液中___________把淀粉分解成了____________。
（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，你认为应选___________号试管作为对照组。

下面是某课外活动小组以鸡受精卵为实验材料进行的探究实验方案。

组别	A	B	C
实验处理	用凡士林涂满每一个鸡卵的表面；	不涂凡士林；	不涂凡士林；
恒温（温度接近鸡的体温）孵化箱中孵化。	室温（约20℃）自然孵化。	恒温（温度接近鸡的体温）孵化箱中孵化。

注：鸡卵表面有很多用于气体交换的气孔，用凡士林涂满每一个鸡卵的表面可以隔绝鸡卵与外界环境的气体交换。请回答：
（1）A组与组对照，可探究空气对鸡卵孵化的影响；B组与C组对照，
可探究对鸡卵孵化的影响。
（2）21天后检查各组鸡卵的孵化情况，预计不能孵化出小鸡的组别是，
其原因分别是：
。

小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生，学习了细菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些问题：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪里的空气中细菌和真菌多一些？为了探究这个问题，小奇同学设计了如下的实验方案：

步骤	A	B	C
第一步	配制好3组相同的培养基，分别标上A、B、C。
第二步	将所有培养基进行高温灭菌。
第三步	①	②	不做任何处理
第四步	将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。
第五步	观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录

（1）表格中①处的操作方法为将A组培养皿，打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟，则②处应为
（2）步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的过程。
（3）将所有培养基进行高温灭菌的目的是：
。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是：。
（5）若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落，则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。

某地区出现很多呆小症患者，经过调查，人们认为这种现象可能与当地饮用的井水有关。幼儿饮用当地的井水可能导致甲状腺激素分泌不足。为了验证当地井水是否会导致甲状腺激素分泌不足，某人设计了一个探究实验。（注：如果蝌蚪甲状腺激素分泌不足，则会发育迟缓，甚至不能发育成蛙。）
他提出的问题是：
请将实验步骤补充完整：
①取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签甲、乙。
②甲缸中加入1000毫升水质正常的池塘水；乙缸加入。
③分别向甲乙两缸中加入同时期孵化出的蝌蚪各一只；并加入等量的饲料。
④两缸中温度等其他条件；每天记录蝌蚪生长发育的情况。
以上4个步骤中，有一步存在问题，请找出并修改：

（4）若甲缸中的蝌蚪正常发育，乙缸中的蝌蚪，则说明当地井水可能导致甲状腺激素分泌不足。

1747年，有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食，其中A组：每人每天给2个橘子和l个柠檬，B组不给橘子和柠檬。据观察，A组进食6天后病情大为减轻，26天后A组都恢复了健康，另外B组病情没有明显改善，请用实验法的基本步骤分析。
并回答下列问题。
（1）看了该实验，你认为他所要探究的实验变量是________。为了保障实验结果的合理性，除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置（）

A．相同的条件

B．不同的条件

C．相对的条件

D．相似的条件

（2）科学家所提出的探究实验问题是________?
（3）根据提出的问题，作出假设：________。
（4）在这个实验中，A组为——组；B组为________组。
（5）该实验的实验结果是________________。