阅读下列材料，回答问题。
场景一：有一天，原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发 现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。
场景二：一次，王四（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸。坚决不退，两人把官司打到了秦始皇那里。
场景三：秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。
（1）对于场景一中“赵二”看到的问题秦朝是如何解决的？
（2）秦始皇采取了什么做法使他再也不用面对场景二中的官司了。
（3）场景三反映的问题直接影响到了中央命令的传达，为了使天下人能尽知自己的决定，秦始皇做了什么规定？
（4）秦始皇的这些措施在当时起到了什么作用？（ 2分）
读图并回答下列问题：
（1）据图，说一说2世纪时罗马帝国疆域所达到的地方。
（2）图中的人物是谁？他在罗马的历史上有什么样的地位？
（3）从罗马帝国的所处地理位置，分析它对文化融合的促进作用。
观察下面二幅地图及上面探索题中《罗马帝国疆域图》，回答问题
波斯帝国疆域图
亚历山大帝国疆域图
(1)比较一下，波斯帝国、亚历山大帝国及罗马帝国的疆域有什么异同？
(2)结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国的版图包括今天的哪些主要国家？
(3)结合上面世界地图，罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？
阅读下列材料
大秦国……在海西，亦云海西国。地方数千里，又四百余城，小国隶属者数十。……其王无有常人，皆简立贤者。国中灾异及风雨不时，辄废而更立，受放者甘黜不怨。其人民皆长大平正，有类中国，故谓之大秦……
至恒帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异。
请回答：
（1）材料中的“大秦”是指古代的哪个国家？
（2）材料记载大秦王安敦遣使到中国具体是哪一年？这个史实记录在哪部书中？
阅读下列材料，回答问题：
材料一“条条大路通罗马”
材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。”
材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。对野蛮的征服者民族说来，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”
①材料一反映了哪个时期的什么景象？它出现的原因是什么？
②材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家？材料中记载大秦王安敦派使者到中国具体是在哪一年？这个史实记载在哪部书中？
③材料三能说明什么？用学过的知识回答。
材料问答题（本大题共18分）
南京，见证了近代中国历史发展的沧桑与巨变。阅读下面四则材料：
材料一：这年8月一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面的英国军舰上，在一份对中国来说极不平等的文件上无奈地签下名字……。
材料二：在时间意义上是一个新年的开始……，在那个元旦，“民国取代了帝国”，皇帝也永远成为写在史书上的历史名词。
材料三：历史的见证（见图一） 材料四：定格的历史一页（见图二）
图一图二
请回答：
（1）假如你要了解近代南京历史，获取第一手材料的正确途径有哪些？（任举两例）
（2）有人指出：南京既是中国近代屈辱历史的起点，也是屈辱历史的终结点。根据材料和所学知识说出“起点”和“终点”分别指什么事件？
（3）材料二中“民国取代了帝国”发生在哪一年（以公元纪年）？材料三的图片反映的是什么事件？材料三中的数字说明了什么？