交流与评估是科学探究的一个重要环节，我校九（1）班的同学，利用如下图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后．进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录．
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的两个主要因素是什么？
_________________________________________________________________________
（2）1、2两个小组实验测出的滑轮机械效率不同，可能的原因是什么？
_________________________________________________________________________
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。
_________________________________________________________________________
如图所示，小卉同学在做“用电流表、电压表测电阻”实验时，她选用两节新干电池做电源，待测电阻阻值大约为10Ω。
⑴请你用笔画线代替导线，将图甲电路补充完整（导线不能交叉）。
⑵实验开始时，滑动变阻器的滑片应移至_________（选填“A”或“B”）端。
⑶小卉同学闭合开关时，发现电流表有示数而电压表无示数，且移动变阻器滑片P时，电流表示数会发生变化，则故障可能是____________。
| A．电流表断路 | B．变阻器接线柱接错 | C．待测电阻短路 | D．待测电阻断路 |
⑷排除故障后,移动变阻器滑片P,当电压表示数为2.4V时,电流表示数如图乙所示,则待测电阻的阻值为________Ω。
同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、 HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不同．他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关．于是同学们做实验来检验其猜想是否正确．
林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误和不足．
错误：
不足：
如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来．
⑴在这一实验过程中，你应当注意观察的是( )
| A．打气过程 | B．打气时瓶内水的情况 |
| C．瓶塞跳起的现象 | D．瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象 |
⑵在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是
_______ ___，这一现象所说明的问题是________________．
如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球M从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上，请回答以下问题：
⑴设计实验的目的是研究钢球动能的大小与__________的关系．
⑵实验是通过观察_______________________________________来说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的．
⑶若水平面为光滑的，能否用上面的方法来比较两次小球的动能大小？__________（填“能”或“不能”）理由是：________________________________________
李明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
Ⅰ．如甲图所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
Ⅱ．如图乙图所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
（1）乙图让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面时，具有相同的____________。
（2）选用甲图探究的是动能与__________的关系，理由是两球________相等，得出的结论是：________________________________，动能越大。
（3）选用乙图探究的是动能与__________的关系，得出的结论是：_____________________，动能越大。