小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
③甲、乙两组实验可以得出的结论是 ；
④实验时是通过观察 来比较小球动能的大小，从而得出结论的．
若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ ，理由是： ．
在测定液体密度时，某同学测出了液体的体积，容器和液体的总质量，实验共做了三次；记录结果如下表：
| 实验次数 |
① |
② |
③ |
| 液体的体积／cm3 |
１６.５ |
３５.０ |
４０.０ |
| 液体和容器的总质量／g |
２１.４ |
３９.９ |
m |
（1）该液体密度是 kg/m3；（2）m=g ．
在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对甲、乙两种物质进行了探究，对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像．
(1)从所得的图像来看，同种物质的质量和体积是关系；
(2)甲、乙两种物质中，物质的密度较大．
用托盘天平测量金属块的质量时，应先把天平放在水平桌面上，然后将游码移到标尺的位置上，发现横梁指针如图，此时应将平衡螺母向(左／右)调使天平平衡；测量时，应将被测物放入(左／右)盘；天平再次平衡时，所加的砝码和游码的位置如图所示，该被测物质的质量为g．
如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
(1)为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块 。
实验数据如下：
(2)分析(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系有小卡片(重力可忽略不计)的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究平衡的二力是否．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．
| A．减少摩擦力对实验结果的影响 |
| B．小书片是比较容易获取的才料 |
| C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 |
| D．小卡片容易扭转 |