19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是( )
| A．“师夷长技以制夷” | B．“中学为体，西学为用” |
| C．“穷则变，变则通，通则久” | D．“师夷长技以自强” |
“一分材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不出货。”这话听来好像很对，没有材料你出什么货？没有史料你写什么历史？但深入追寻一下，也是有问题的。……所以，不是一分材料出一分货，而是同一分材料在不同人的脑袋里，在不同时代的人的脑袋里可以出好多分货。对这段话理解最为准确的是
| A．史料是历史学的重要基础 | B．史料解读当遵循逻辑性 |
| C．史料蕴含信息有多寡之分 | D．史料解读具有主观差异 |
“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作，它所采取的各种具体措施只能显示走向属于人民，由人民掌权的政治趋势。”最能体现这一“政治趋势”的措施是
| A．普选产生权力机关，公职人员接受选民监督 |
| B．废除资产阶级反动军队，代之以国民自卫军 |
| C．限制国家公职人员的最高年薪 |
| D．实行八小时工作制，严禁克扣工人工资 |
《共产党宣言》是近年来美国教育部公布的“美国中学生必读书目”之一。通过阅读《共产党宣言》，美国中学生可以了解
①资本主义社会的基本矛盾
②无产阶级革命首先在一个落后国家取得胜利的原因
③巴黎公社的经验教训
④世界无产阶级的历史使命
| A．①③ | B．②③ |
| C．②④ | D．①④ |
十月革命的首创性体现为
| A．使社会主义从空想变为科学 |
| B．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论 |
| C．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命 |
| D．建立了第一个无产阶级革命政权 |
吴起在楚国变法，最后被大臣用乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被处以车裂之刑。这些史实反映的问题是
| A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心 |
| B．吴起、商鞅变法的时机还不成熟 |
| C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈 |
| D．改革要适应历史发展的规律 |