（12分，每空2分）当你翻动花园、庭院中的花盆或石块常会看到鼠妇，搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了．是因为环境变亮了吗？对此，小明设计了一个如右图所示的装置进行探究，他将10只鼠妇放入实验装置的中央，静止5分钟后．每分钟统计一次A区和B区鼠妇的数目并记录如下：
| |
2min |
3min |
4min |
5min |
5min |
7min |
8min |
9min |
10min |
| A区 |
4 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
| B区 |
6 |
7 |
8 |
10 |
9 |
10 |
9 |
8 |
10 |
（1）只有一个条件不同外，其他条件都相同的实验叫做 实验
（2）小明在装置中设置A区和B区的目的是为了 实验中的变量是
（3）实验中用10只鼠妇而不是一只的原因是
（4）根据实验数据，小明得出的结论是
（5）影响鼠妇等生物生活的非生物因素除光外，还有
①温度 ②空气 ③水 ④生物因素
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的(气体)，这是由于植物进行作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。该实验的变量是。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎中的自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了作用，释放出
（气体）。
为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表：
| 方法步骤 |
甲 |
乙 |
| 步骤一 |
取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组 |
|
| 步骤二 |
将肺炎球菌注入小白鼠体 |
将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内 |
| 步骤三 |
小白鼠死亡 |
小白鼠存活 |
回答以下问题：
(1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？。
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为。
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？。
为什么？。
小刚同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验(见下图)
小刚同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25摄氏度的环境中若干天。回答下列问题：
(1)能够保鲜的装置是。
（2）小刚这个实验中的实验变量是。
(3)甲乙装置采取的消毒法是消毒法。
小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵知识，对“发酵现象”产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如下表。请回答下列问题：
| 矿泉水瓶 |
现象（30分钟后） |
| 甲瓶 |
少量气泡，气球不膨大 |
| 乙瓶 |
大量气泡，气球 A |
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖产生的气体是，表中A处的现象为。
(2)甲瓶和乙瓶形成了一组实验，变量是。
(3)为得到科学的结论，小阳进行了重复实验，得到相同的实验结果。
上述实验得出的结论是：。
(4)如果实验中将乙瓶的水温由30℃变为80℃，会有更好的实验效果吗？，请说明理由：。
淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：
①取5片大小相同的滤纸小圆片，编为1—5号。将其分别在五种不同成分的溶液（各溶液成分如左下表）中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。
②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。
③实验结果发现：1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区（即没有变蓝色的区域），其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区？。
(2)实验结果表明，（选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）条件下，该淀粉酶的催化作用最强。