已知碳酸易分解，草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸也会分解，仅生成三种氧化物，我校研究性学习小组对此展开探究：
[提出问题]生成的三种氧化物是什么？
[查阅资料]无水硫酸铜是一种白色粉末物质，遇水变成淡蓝色硫酸铜晶体．化学方程式为：
CuSO4（白色粉末）+5H2O＝CuSO4•5H2O（蓝色晶体）
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[实验探究]张亮将生成的气体，依次通过如图所示装置，验证猜想。
（1）观察到A中 ，证明生成物中有水。
（2）B中澄清石灰水变浑浊，证明 。
（3）D中红色粉末是 （填化学式），实验现象 。
[交流讨论]
陈军认为：张亮不需要E装置也能够推断出生成物中有一氧化碳．你是否支持陈军的观点： （填“支持”或“不支持”），请说出你的理由： 。
陈军还认为：从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： 。
如下图A所示，取一个大烧杯，在里面装入约1/2的细沙；烧杯一边的细沙中，插入高低不同的两支蜡烛；将截取瓶底的大口饮料瓶做成简易漏斗，取三张用石蕊溶液染成紫色的干燥小纸条，将一张干燥的和一张润湿后的纸条（润湿后仍为紫色）粘在简易漏斗的内壁，将另一张纸条润湿后，粘在简易漏斗的外壁，将漏斗插入细沙的另一边。按下列各步骤继续实验，并回答有关问题。
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小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠反应生成水和氯化钠）
（1）提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量 。
（2）确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究。
（3）设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
（4）实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为结论正确的是① ，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：② 。
（5）结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确结论的依据：
在化学反应前后原子的①、②、
③不变。
（6）查阅资料：小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确，缜密的研究，并做出了科学结论。
为了让学生完成“证明分子间有空隙”的家庭实验，老师已给每位同学准备了一只有刻度的小烧杯，则同学们回家后还需要准备 、 、 。
实验步骤是：
⑴
⑵
实验现象是
得出的结论是
填写“探究微粒运动”的实验报告：
| 实验步骤 |
现象 |
结论 |
| 在盛有少量水的试管里滴入2~3滴酚酞试液 |
无色酚酞 （变色或不变色） |
水________使无色酚酞变色 |
| 在试管里盛有少量的浓氨水，小心的闻氨水的气味，再在盛氨水的试管里滴入2~3滴酚酞试液 |
浓氨水 气味， 无色酚酞 |
浓氨水易______，浓氨水_____使无色酚酞变色 |
| 在小烧杯A中加入20mL的蒸馏水，并滴入2~3滴酚酞在小烧杯B中加入3mL~5mL:浓氨水。再用一只大烧杯将A、B两烧杯罩在一起 |
A烧杯中溶液_________ （变色或不变色） B烧杯中溶液_________ （变色或不变色） |
某同学设计了如图一组实验。取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按图示进行实验。回答下列问题：
(1)观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红 Ⅱ．Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ．
(2)该同学进行的I、II两项实验，说明什么?
(3)该同学进行4组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的文字方程式： 。