下图是中心法则中的一个“环节”，回答以下有关中心法则和孟德尔定律的问题：
（1）图中所示的遗传信息流称为________，该过程DNA是先解旋后螺旋，而对于图中杂交链而言，则是________________。
（2）图中的酶能将游离的________从RNA的________（3＇或5＇）端连接到RNA链上。
（3）请写出较为完善的中心法则：________________（用图解表示）。
（4）正常人体内，中心法则内的遗传信息流均不能发生的是________细胞（活细胞）。
（5）某植物的花色有红色、紫色和白色三种，受A－a、B－b两对（完全显隐性）独立遗传的等位基因控制，其中A基因控制底物转化成终产物1（白色）、a基因控制底物转化成中间产物、B基因控制中间产物转化成终产物2（紫色）、b基因控制中间产物转化成终产物3（红色），则基因型为AaBb的植株自交，F1的表现型及比例为________。
I．下图表示一个食物网，请据图回答：
(1)若图中昆虫是以绿色植物的籽粒为食，野兔是以绿色植物的茎叶为食，则昆虫与野兔之间没有竞争关系，理由是。
(2)一个完整生态系统的结构除图中所示的以外，还应包括。
(3)若对图中生产者的种群密度进行调查，常用的方法是。
II．为探究环境因素对光合作用强度的影响，有人设计并进行了以下实验。实验材料和用具：黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的台灯、冷开水等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1—4。在瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液，再用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入l—4号装置。
③将4套装置放入暗室中，然后分别用50w、100w、200w和400w的台灯等距离地照射1—4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的氧气体积(mL)
以上实验重复三次，实验结果见上表。分析并回答有关问题：
(1)该实验中的自变量是。因变量是。
(2)根据装置图，上表中的实验数据是如何读出来的。
(3)根据上表中的实验数据，在右边坐标图中绘制出柱状图：
(4)上表中测得的氧气是否是光合作用实际产生的氧气量，为什么？
(5)对表中数据进行分析并得出结论：。
(6)若想确定黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础是写出进一步探究的实验思路：。
果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常会发生染色体不分开的现象，因此，常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表现型，如下表所示：
受精卵中异常的性染色体组成方式 |
表现型 |
| XXX |
在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体） |
在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| XXY |
 表现为雌性可育 |
| XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体） |
表现为雄性不育 |
(1)经分析出现异常受精卵XXY的原因，可能是由于雌果蝇次级卵母细胞减数分裂第二次分裂后期着丝点分离后，两条XX没有平均分配到两极，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY；除此以外，最可能是
。
(2)研究发现，果蝇的白眼性状是由基因隐性突变（D→d）引起的性状改变，且该基因不在Y染色体上，现有一定数量的白眼和红眼果蝇（均有雌雄个体），请你通过一次杂交实验确定这对相对性状是否为伴性遗传。(果蝇一次交配的后代数量较多，不考虑突变情况)
①你选择的亲本的表现型为
②对可能出现的结果进行分析：
如果，则为常染色体遗传；
如果，则为伴x染色体遗传。
③写出伴性遗传的图解
(3)在上述实验中，如果已确定果蝇控制眼色的基因位于X染色体上，我们再重复多次该实验(所选亲本组合与上述实验相同)发现，在上述结果③的基础上有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇(不育)。根据上表信息，我们可以判断出实验中出现的少数例外的白眼雌蝇或红眼雄蝇(不育)的基因型为、，这种性状的出现是由于(变异来源)引起的。
[生物——选修3现代生物科技专题](15分)
胚胎移植的基本程序如右图，据图回答下列问题：
（1）对供体母牛、受体母牛进行的①处理是。处理的方法是。
（2）在哺乳动物的受精过程中，有哪些机制可以防止多个精子入卵受精。
（3）在输卵管内，次级卵母细胞的减数第二次分裂是在过程中完成的。判断卵子是否受精的重要标志是。
（4）冲卵之后要进行质量检查，这时的胚胎应发育到阶段。
（5）哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体是相同的，这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。供体胚胎移入受体后可与受体子宫建立，但移入受体的供体胚胎的遗传特性，在孕育过程中。
（6）②处理是。
（7）在胚胎工程中通过任何一项技术，如等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。
[生物——选修1生物技术实践专题](15分)
科学家运用植物组织培养的方法，已经把许多植物离体的组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程如下：
（1）该项生物技术利用的原理是；过程②表示。
（2）植物激素中生长素和细胞分裂是启动细胞生命活动的关键性激素，两者的用量比例会影响细胞的发育方向，生长素与细胞分裂素用量比值适中时，促进；生长
素与细胞分裂素用量比值低时，有利于、抑制。
（3）在植物组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作?。
（4）通过花药培养可以得到单倍体植株，其过程一般有两种途径：一种是花粉通过阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成再将其诱导分化成植株。
（5）用PCR技术扩增产生抗癌药物的关键基因时，应向扩增仪中加入模板DNA、引物，此外还应加入和。DNA体外扩增过程包括了三个连续的步骤分别是变性、和。需要设计两种引物，引物的作用是。
(11分)下图是生态农业的两种模式，据图回答：
（1）农田和果园等人工生态系统食物链单一、自身稳定性差，易受病虫害破坏。增加或延长食物链可以，同时还可以生产更多农副产品。
（2）我国古代就已发展出桑基鱼塘生产方式：利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑、肥田，在桑、稻、蚕、鱼之间形成良性循环。从生态系统的能量流动角度分析，桑基鱼塘能通过，提高生产效益。在桑基鱼塘生态系统中生产者除了水稻、桑树之外还有。
（3）沼气农田立体养殖模式的优点是：实现物质的和能量的，充分利用了流向的能量。减少，减少，降低了农业投入，增大了产出。
（4）假设生态农场将生产玉米的1／3作为饲料养鸡，2／3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2／3的玉米养鸡，1／3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会，理由是。