为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了（如图）实验探究.
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表明声音是通过 传播的。
（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，图（甲）位置，恰好听不见表声。
（3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 角．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （填“能”或“不能”）像光一样反射。
（4）用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （填“强”或“弱”）于玻璃板。
如图所示是探究“凸透镜成像规律”的实验装置：
（1）让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，可知凸透镜对光线有作用，其
为cm。
（2）将蜡烛、透镜和光屏按图乙所示位置放置，把光屏向（填“左”或“右”）移动，可以在光屏上得到清晰的倒立、（填“放大”或“缩小”）的实像，生活中就是根据此原理制成的。
（3）小王实验时，发现蜡烛的像成在了光屏的上侧，为了使烛焰的像能呈现在光屏中央，那么接下来他的操作是。
在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．
（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态．
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是（填字母）．
| A．电阻断路 | B．电流表坏了 | C．滑动变阻器短路 | D．电阻短路 |
（4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向（填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住才可能达到这个目的．
（5）根据实验数据，作出I﹣R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：导体两端
小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验：
（1）他第一次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为cm．
（2）由1、2次的实验可得出的结论是：．
（3）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙），受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜，光入射时焦距小些．
（4）探究完成后，小雷和其他同学用焦距为8.0cm的凸透镜和蜡烛进行成像实验．从各组汇报数据中发现，当物距均为16.0cm时，有两个小组所测像距分别为19.0cm、13.0cm，与理论像距16.0cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：．
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
| 材料 |
玻璃 |
玻璃 |
水晶 |
| 凸起程度 |
较小 |
较大 |
较大 |
| 焦距/cm |
8.0 |
4.0 |
某实验小组在探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中，小组成员认为：滑动摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，于是设计了如图所示的实验．
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，并记录弹簧测力计示数（见表格）．根据知识，可以知道木块与长木板之间的滑动摩擦力大小．
（2）分析图中（选填“甲”、“乙”、“丙”）两次实验数据可以得到的结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
| 实验次数 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 测力计示数/N |
2.4 |
3.1 |
3.5 |
图是小李在“探究凸透镜成像规律”的情景，此时光屏上已经呈现烛焰清晰的像。
（1）这个成像原理与（选填“放大镜”“投影仪”“照相机”）相同。
（2）若将凸透镜换成和它材质相同、口径相同但中间更厚的另一凸透镜，透镜、光屏和蜡烛的位置不变，光屏上的像将变模糊。这时需要将光屏向（选填“左”或“右”）移动，光屏上才能重新呈现烛焰清晰的像。
（3）取下光屏，眼睛在光具座的右端向左观察，能看到（填正确选项的标号）
A.烛焰缩小的像
B.烛焰放大的像
C.一个光斑