材料一：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
材料二：千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》
（1）结合材料一和材料二，请你说出个人与集体的关系是什么。
（2）我们应该如何发挥集体力量？(2分)
我与父母
材料一：“她三岁失去父亲，五岁被送人领养。八岁养母重度瘫痪在床，养父弃家
出走。从此，年幼的她就用常人难以想象的毅力支撑起养母吃喝拉撒和康复治疗的生活。
考上大学后，不放心瘫痪在床的养母，她又决定带着母亲上大学。从八岁至今，照顾养母
已十二年余。”她就是第三届“全国道德模范”、“最美女儿”20岁的山西临汾女孩孟佩杰。
材料二：2012年中秋国庆长假，原本是放松身心的好机会。可八年级女生纤纤却感
觉像坐牢一般煎熬难耐。最近妈妈不知从哪得到“线报”纤纤和班上某男生来往较多。为
了防止纤纤“约会”，妈妈禁止纤纤出门。纤纤非常生气，拒绝和妈妈说话，以示反抗。
请用所学知识及自身实际，完成下列问题：
（1）孟佩杰的行为体现了什么传统美德，我们为什么要弘扬这一美德？
（2）了解了孟佩杰的事迹后，你有什么启示？（4 分）
（3）材料二中妈妈因为“纤纤和班上某男生来往较多”而担心。为了不让家长担忧，
你觉得我们应该如何与异性同学进行正常、健康的交往？
（4）“纤纤非常生气，拒绝和妈妈说话，以示反抗”，这显然不利于问题的解决。在生
活中我们应该怎样与父母沟通？
知师爱师
2007年暑假辽宁省满族女教师李秀娟，承担起了14个青海玉树藏族孤贫孩子的
抚养和教育责任。刚到内地的藏族孩子语言不通，背不全乘法口诀，李秀娟就白天教
课、晚上辅导。生活上更是悉心照顾，孩子们亲切地称她为“老师妈妈”。她用行动诠
释一位教师的仁爱与崇高。
（1）李秀娟的行动诠释了教师职业的崇高，对此你是如何认识的？
（2）作为学生我们应如何走近老师，共筑师生情感桥梁？
2009年12月，来自190多个国家和地区的代表参加了在丹麦首都哥本哈根的全球气候大会，经多方协商，大会通过了防止全球气候变暖的《哥本哈根议定书》。
（1）超过130位国家和国际组织领导人出席气候变化大会说明了什么？
（2）请设计一条低碳生活的宣传标语。
（3）作为中学生，你将如何响应“低碳生活”的号召。（请列举具体的3个事例）
材料一：短短11天，35000多中国人从利比亚回归祖国，这场新中国成立以来最大规模的、有组织撤离海外公民行动，令世界惊叹的速度赢得了各方称赞，彰显“中国力量”。
材料二：重庆市长黄奇帆在两会接受记者专访，写下了他的2011幸福公式：2011+三大差距有所缩小=幸福。黄市长解释：贫富差距、城乡差距、区域差距这三大差距的缩小是他的幸福，也是人民幸福指数的提升。
（1）以下是某班同学对“中国力量”的解读，请你利用所学知识也写两条：(2分)
◆中国有安定的社会环境，
◆中国政府正确的指挥、领导
（2）要实现黄奇帆市场的2011幸福公式的根本途径是什么?(2分)
（3）撤侨、提升人民“幸福指数”无不体现党和政府让人民生活的更加幸福，更有尊严。这充分体现了教材哪些观点?(2分)
重庆市中小学“科技之星”创新大赛活动拉开序幕。
【科技创新 我动员】假如你所在的学校准备召开全体学生动员大会，请你做动员发言，你会运用思想品德所学的哪些有关知识？
【科技之星 我争创】假如你代表学校参加这次“科技之星”创新大赛，你应从哪些方面作好准备？
【智力成果 我维护】如果你的小制作、小发明取得成功，你准备怎样保护自己的智力成果？