某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等试验材料和设备，设计了如下实验方案
| 试管编号 |
馒头形态 |
加入的物质 |
温度环境 |
实验现象 |
| 1 |
碎屑 |
2毫升唾液；2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
|
| 2 |
碎屑 |
2毫升清水；2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
|
| 3 |
小块 |
2毫升唾液；2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
|
| 4 |
碎屑 |
；2滴碘液 |
0℃；10分钟 |
|
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 。预测实验现象，会变蓝的是 号试管。通过该组实验，得出的结论是 。
（2）分析1号~3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 号试管，3号试管的实验现象是 。
（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 ，对照实验是 号试管，4号试管的实验现象是 ，实验结论是 。
蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的"桥"从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的"桥"和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:结论是:（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有行为的动物。
（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是。
（4）"千里之堤，毁于蚁穴"，这说明生物与环境的关系是（）
A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响
验证"绿叶在光下制造有机物"，步骤如下：先将天竺葵进行黑暗处理，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，移到光下照射后，用酒精脱色，取出叶片漂洗，滴加碘液验证。请回答下列问题：
（1）此实验验证光合作用所需的条件是，制造的有机物主要是。
（2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，叶子变成黄白色，酒精的颜色会变为色。
（3）用清水漂洗后，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，部分（"见光"或"不见光"）变成蓝色。
（4）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的，释放，维持生物圈中的碳--氧平衡。
探究"种子萌发的环境条件"中，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：
| 瓶号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 种子 |
10粒相同种子 |
10粒相同种子 |
10粒相同种子 |
10粒相同种子 |
| 环境 条件 |
不放水，置于 温暖处 |
放适量水，置于 温暖处 |
放适量水，置于 冰箱保鲜层 |
放过量水，置于 温暖处 |
（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是、和充足的空气。
（2）如果小凤要证明"种子萌发需要充足的空气"，应选择号瓶和号瓶为一组对照实验。
（3）种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放，供生命活动需要。
（4）1号瓶和3号瓶（填"能"或"不能"）构成一组对照实验，原因是。
（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，小凤所用的种子应具有的胚。
某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：
（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有，它是植物进行光合作用的场所．
（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的平衡具有重要作用．
在自制酸奶的活动中，甲乙两同学的操作过程如下图所示，请分析这两个制作过程，回答下列问题。
(1)实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并对牛奶煮开处理，其目的是。
(2)冷却后，加入酸奶是为了。
(3)你推测甲、乙两组试验中的玻璃瓶在30℃的条件下放置4-6小时后最有可能制成酸奶的是，这是因为酸奶的制作需要在的条件下进行。