某学校初二学生在探究淀粉在口腔内的消化时，进行了以下实验，分-优题课

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中	种子不萌发

（1）通过本实验可以看出，影响玉米种子萌发的环境条件是适宜的温度和；
（2）这个兴趣小组共设计了组对照实验；要想证明“适宜的温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用两个装置作为对照实验。
（3）此实验说明生物与环境之间的关系是
A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境
（4）本探究实验结束时，兴趣小组的同学从丙装置中取出一粒浸软的玉米种子，将其从中央纵向剖开，并在剖面上滴加碘液，证明玉米胚乳中贮藏的有机物主要成分是淀粉。在实验室里，你如何利用甲装置中的玉米种子证明淀粉是有机物？(2分)。

实验探究:小明同学把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如下图所示。把它们放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：

（1）该实验的目的是为了检验
A．水是光合作用的原料
B．二氧化碳是光合作用的原料
C．呼吸作用能产生二氧化碳
D．呼吸作用需要氧气
（2）滴加碘液后，在　　　装置内剪下的叶片会变蓝。
（3）实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是
A．便于检验叶片内存在淀粉的多少　　B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内的淀粉运走或耗尽　　　　D．为了用碘液检验淀粉的存在

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两支试管进行对照实验．
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置（填“有”或“无”）必要．
（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行消化，又能进行消化。

在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：
①照光②显色③滴加碘液④酒精脱色
⑤暗处理⑥取下纸片⑦部分遮光
（1）请用字母按顺序表示出该实验正确操作步骤：
（2）实验过程中，需要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是____________________ __________ ____ __。
（3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的是________________。
（4）滴加碘液后叶片中未遮光部分的颜色是____________色，
（5）这个实验说明了：　　　　　　。

下面是生物兴趣小组同学探究某些条件与大豆种子萌发关系的实验。
（一）实验步骤：
①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B.C，并且在杯底各铺两张餐巾纸，各加适量水。
②共取30粒大豆种子放在A.B.C杯底的餐巾纸上。
③A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。
④把A.B.C装置均置于24℃—27℃环境中，如图所示。

（二）实验现象：
几天后，A.B两杯内的种子绝大多数萌发，C杯内种子无萌发现象。
请根据上述实验分析回答。
(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用作为对照。根据实验现象可得出的结论是
(2)要证明空气对大豆种子萌发有无影响，应选用作为对照实验。
(3)老师认为这几位同学在实验步骤②中的处理欠严密，请你认真观察，指出其中的不足是

试管操作程序	1	2	3
加入物质1	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	B
加入物质2	2 mL唾液	A	C
震荡后保温	37 ℃水浴中保持15分钟
加入碘液	2滴
预期实验现象	D	E	F