【传递“正能量” 温暖你我他】
2012年11月2日，扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒不慎剐蹭停在路边的宝马车后，没有选择逃走，而是在原地等待近半小时后，留下一张字条： “尊敬的苏KU0××6车主:我是扬大附中的一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜，我无法及时赔偿。联系方式:87×××12。对不起!” 事后，车主备受感动原谅了徐砺寒，没有让其赔偿，并把字条发到微博。于是，无数网民参与热议。下面是当时部分网友的热评：
樱竹：好孩子，好车主。质朴的内心原来如此动人。
星月：让人想起梁启超的《少年中国说》，少年强则国强！
蝴蝶：中学生留下的不仅是张致歉的字条，而且是留给我们社会久盼的一种希望和对未来中国少年的一种期待。
运用所学知识， 回答下列问题：
(1)徐砺寒身上有哪些优秀品质值得我们学习？ (4分)
(2) 徐砺寒致歉字条不仅得到车主的原谅，还得到大家的肯定。这说明了什么？如果他选择溜走的话，将会是什么后果？(4分)
（3）我们中学生如何做诚信的人？
材料一
| 类别 |
美国 |
日本 |
芬兰 |
德国 |
法国 |
加拿大 |
意大利 |
英国 |
中国 |
| 研发投入 |
1 |
2 |
9 |
3 |
4 |
13 |
19 |
7 |
37 |
| 技术管理 |
7 |
11 |
1 |
20 |
16 |
9 |
46 |
14 |
24 |
| 科学环境 |
1 |
13 |
4 |
7 |
3 |
16 |
41 |
26 |
29 |
| 知识产权保护状况 |
2 |
1 |
21 |
3 |
6 |
7 |
14 |
12 |
29 |
| 科技国际竞争力 |
1 |
2 |
6 |
3 |
4 |
9 |
35 |
14 |
20 |
材料二
（1）材料一、二共同说明了什么？造成这种状况的原因有哪些？(4分)
（2）为了解决上述问题，我国已经采取的战略是什么？它的基础和关键是什么？
（3）谈谈我国实施此战略的意义。
仔细观赏下图，回答下列问题：
（1）“变”的是什么？变化的原因有哪些？
（2）“不变”的是什么？有哪些危害？
（3）如何才能改变这种“不变”？请你提出几条合理化建议。
情景一：小丽在中考时，因为过度紧张而导致原本会做的题都做不出来了，着急地哭起来，她一气之下，交上考卷，离开考场。
情景二：小童在期中考试时，数学没考好，她很难过。但她认真分析原因，使这次失败成为自己学习的动力。
（1）请问这两位同学的情绪表现有什么不同？
（2）在现实生活中，以上两种情绪对我们有什么影响？
小林、小明和小平三个是好朋友。有一次放学，三个人在一起做作业，因为对一道数学题的解答方法出现分歧，小明和小平从争吵发展到了身体上的推撞，冲突发生了。小林上前去劝解说：“两个人吵什么啊? 怎么不向我学学，小心点不就永远不发生冲突吗?”
这一情景中，冲突是因何发生?（2 分）
如果换做是你，你怎样避免冲突的发生?
小林的说法正确吗?为什么?
材料一：2009年3月30日是第十四个全国中小学生安全教育日，活动的主题是“加强防灾减灾，建设和谐校园”。材料二：下表是某校八年级学生关于“遇到暴力侵害时的态度”的调查数据： 总人数不知所措与其搏斗拨打110择日报复伺机逃脱人数738727328
材料三：2009年5月27日中午，在桐城县石南中学一栋教学楼的楼道内，一名14岁的男生拿着一把水果刀，追赶着一名个子稍高一点的男生。他们相互撕扯，吓得旁边的学生四散逃跑。最后，这名男生追着高个子男学生从三楼跑到二楼，随后将水果刀插进其胸部……当120急救车辆赶来时，一切都晚了，倒在血泊中的男生已经停止了心跳。 阅读上述材料，思考并回答下列问题。
（1）材料一、三分别说明了什么？
（2）请分析材料二的数据，谈谈这对我们有何启示？
（3）怎样才能避免类似材料三中校园悲剧的发生呢？（两点即可，4分）